پروفیسر منظور حسین شورؔ
(ڈاکٹر غلام مصطفےٰ خان)
شور صاحب (اﷲ بخشے) میرے دیرینہ کرم فرما تھے۔ ان کا بچپن کا نام منظور علی تھا جیسا کہ میں نے ان کے مکان پر ایک کتاب میں لکھا ہوا دیکھا تھا۔ بعد میں ان کا نام منظور حسین ہوا۔ دوھیال ایچپور کی تھی اور ننھیال اکولہ کی تھی۔ یہ دونوں شہر برار میں ہیں، وہ امراؤتی (برار) کی شہر پناہ کے ناگپوری دروازے کے قریب ایک آبادی میں جو سادات کی تھی دسمبر ۱۹۱۰ء میں پیدا ہوئے۔ والدضامن علی صاحب جو بعد میں کراچی آکر ۱۹۶۸ء میں فوت ہوئے، تھانیدار تھے۔ بہت سیدھے سادے تھے، امراؤتی میں بارہا ان سے شرفِ ملاقات حاصل ہوا تھا، شور صاحب کی ابتدائی تعلیم امراؤتی ہی کے محمڈن اسکول میں ہوئی، اس زمانے میں میٹرک کی گیارہویں جماعت ہوا کرتی تھی، یہ اسکول جس کا نام اب تبدیل کردیا گیا ہے مال ٹیکری کے قریب ہے۔ اور اب اس ٹیکری پر شیوا جی کا مجسمہ نصب کردیا گیا ہے۔ شور صاحب نے ۱۹۲۸ء میں وہاں سے میٹرک پاس کیا۔ پھر علی گڑھ تشریف لے گئے۔ وہاں میرس ہوسٹل میں ان کا قیام تھا۔ ناگپور کے مونس حسین ان کے خاص دوست تھے، علی گڑھ کے انٹرمیڈیٹ کالج میں اس وقت نویں دسویں گیارہویں اور بارہویں جماعتیں تھیں، میرس ہوسٹل، ارون سرکل یانیوسرکل کے چار ہوسٹلوں میں سے ایک تھا۔ اس کے علاوہ منٹو سرکل میں ان طلبہ کے لیے چار ہوسٹل تھے اور وہاں دو ہوسٹلوں (اے۔بی) میں تعلیم بھی ہوا کرتی تھی۔ ڈے اسکالر اور سیمی بورڈ ان کے علاوہ تھے۔ مولانا احسن مارہروی مرحوم کی وجہ سے طلبہ میں شعر و شاعری کا ذوق زیادہ پیدا ہوگیا تھا۔ وہ طرحی مشاعرے بھی منعقد کراتے تھے اور کل ہند مشاعرے بھی انہی کے دم سے قائم ہوئے تھے۔ شور صاحب کی...
Background of the Study: The aim of the present research was to examine the assessment practices of Speech-Language Pathologists for Cognitive Communication Disorders after Traumatic Brain Injury.
Methodology: It was a cross-sectional survey method, a convenient sampling technique. Research was carried out from January 2021 to June 2021. The sample size was n=21, out of which n= 9 (42.8%) participants, each from Rawalpindi and Islamabad n= 3 (14.4%) participants from Lahore filled in their responses. Medium; being Online, the questionnaire was distributed either through email, WhatsApp or Facebook MessengerApp. SLPs who were undergraduates or who had no experience working with TBI clients were excluded. Questionnaire included 12 items. Responses of research participants were recorded using Google Forms and presented in the form of n (%). The data were analyzed using descriptive analysis, and chi-square analysis was performed to confirm the association between settings, city of practice and years of experience through Statistical Package of Social Sciences (SPSS) Version 22.0.
Results: Speech-Language Pathologists reported that they routinely assessed (62% each) Receptive and Expressive communication. However; less than half of the participants routinely evaluated domains like verbal pragmatic skills (43.3%), functional communication (33.3%) and phonemic awareness (33.3%). SLPs assessed their clients by employing tests like MoCA (55.62%), Quick Aphasia Battery (18.75%), Cognitive Assessment (LOTCA Protocol) (14.35%) and a combination of Formal (48%) and Informal (52%) clinical interviews.
Conclusion: Informal discourse assessment is incorporated more frequently as compared to informal discourse evaluation in assessment practices of Speech-Language pathologists of Pakistan for cognitive communication impairment followed by traumatic brain injury.
The aim is to automate the process of manual health inspection and report generation of roads in Karachi. A device attached to a moving vehicle that captures geo tagged images of the road and sends them to the cloud. The data is passed through a Convolutional Neural Network based detector that detects and classifies the road damage into five categories (i.e. line cracks, potholes, alligator cracks, raveling and no damage). After the damages are detected, they are displayed on a map. A GUI is created that allows report generation of a selected road. It also gives the road priority for repair based on the area selected.