پیش لفظ
اْردو ادب سے رشتہ جوڑتے ہی میںنے گلزار ادب سے ایک ایسے پھول توڑنے کی کوشش کی ہے جس کے توڑنے سے دل و دماغ کی انگلیوں کوگھائل ہونے سے بچانا مشکل نہیں بلکہ ناممکن بھی تھا۔ یہ تجربہ میری زندگی کا پہلا اور مشکل تجربہ ثابت ہوا اوریہ احساس ہوا کہ کسی شخصیت پر قلم اْٹھانا اور کسی شخصیت کی فکر اور سوچ کے پوشید ہ گوشوں کی نقاب کشائی کرنا کس قدر کٹھن کام ہے۔ آج یہ کام محنت ، لگن اور بالخصوص اللہ کے فضل وکرم سے اپنے پایہ تکمیل کوپہنچا جوکہ میرے لیے باعث افتخار و مسرت ہے۔ اس ضمن میں بڑی خوشی ہوتی ہے کہ محترم شاعرؔصدیقی جیسے کہنہ مشق سخن ور کی فکر کے در یچوں میں جھانکنے کا موقع ملا اور ان کو قارئین کے سامنے لانے کی ایک کوشش کی۔
شاعرؔصدیقی کا شمار دبستان کراچی کے ممتاز و معروف شعرا میں ہوتاہے جن کا شعری سفر تقریباًسات دہائیوںپرپھیلاہواہے۔شاعرؔصدیقی کااصل نام عبدالرزاق خان ہے۔ آپ یکم فروری۱۹۳۳ء کو کلکتہ میں عبدالغفار خان کے ہاں پیدا ہوئے جو ریلوے میں ملازم تھے۔ابتدائی تعلیم کلکتہ سے حاصل کی تقسیم ہندکے وقت ہجرت کرکے مشرقی پاکستان کے شہر ڈھاکہ چلے آئے۔ اْنہوں نے شاعری کا باقاعدہ آغاز۱۹۴۹ئمیں کیا تھا جب وہ میٹرک کے طالب علم تھے۔ شاعرؔصدیقی ایک ہمہ جہت شخصیت ہیں انھوں نے اْردو شاعری میں غزل،نظم،گیت ،قطعہ،رباعی ، اور دوہا جیسے مقبول اصناف سخن پر طبع آزمائی کی ہے جس میں اْن کی فکری بلندی فنی پختگی کے ساتھ نمایاں ہے۔تحقیق کرتے وقت میرے سامنے بہت سارے موضوعات تھے لیکن شاعرؔصدیقی کے کلام کو پڑھتے ہوئے صحیح معنوں میں، مَیں نے یہ بات محسوس کی کہ گویا یہ بھی میرے دل میں تھا۔ اگرچہ یہ کام مجھ جیسے طالب علم کے لیے مشکل بھی تھا اور باعث فخربھی...
In the past, mode of Sirah writing was historical and descriptive but during the 19th century, this trend has been changed to the empirical research methodology. Due to religious devotion, unauthentic narrations were not judged and had been quoted constantly in Sirah literature on which orientalists laid the foundation of their objections. In response, various books are produced introducing argumentative, logical and scholarly way of writing to defend “Sirah of Prophet (PBUH)”. Question is what are the motives and causes which have changed classical trend of Sirah writing and what are its consequences? In this paper, a comparative analysis will be taken of books of Eastern Muslim scholars; Rehmatullah Keranwi, Syed Ahmad Khan, Karam Shah Alazhari, Shibli Noumani, Sana ullah Amertasri as well as Western Muslim scholars Mohammad Hussain Haykel, Hameed ullah, and Mohammad Asad. This paper will elaborate the difference between both of their research methodology and its effect in the field of Sirah writing and will be helpful for researchers.
The focus of this study was to help teachers develop an understanding of teaching essay writing through the writing process at the lower secondary level. Two language teachers of the lower secondary level participated in the study. The research study comprised of three stages, the exploratory stage, the intervention stage and the post-intervention stage. After getting the baseline data from the exploratory stage I intervened in various ways, such as sharing literature, giving teachers hands-on practice, involving them in lesson planning, team teaching and initiating discussions during and after each intervention. The purpose of this intervention was to help teachers in making a shift from product to process-oriented writing. The findings of the post- intervention phase reveal that teachers needed more time to develop an understanding of the new learning. Writing Process was found to be a useful strategy but it was difficult to fit it into the existing situation. The problems that were found to be significant was the load of syllabus completion which was making it difficult for teachers to implement Writing Process in essay writing classrooms. Writing Process helped in developing learners' essay writing skills provided sufficient time was allocated for writing. Implications for teachers and teacher educators is also discussed.