حاصلِ تحقیق
افسانے کا شمار اردو کی مقبول ترین اصناف میں ہوتا ہے۔ اس کی روایت اگرچہ مغرب سے ہمارے ہاں آئی مگر قصوں، حکایتوں اور داستانوں کی صورت میں کہانی کی ایک مضبوط روایت ہماری تہذیب اور ادب میں پہلے سے تھی۔ جدید ادب کی اس صنف میں افسانوی انداز میں حقیقی واقعات کو اجاگر کیا جاتا ہے۔افسانہ ناول کی نسبت کافی چھوٹا ہوتا ہے۔ دراصل افسانہ وہ صنف ہے جو ایک ہی نشست میں پڑھا جا سکے۔ انگریزی میں افسانے کے لیےShort Storyکی اصطلاح استعمال کی جاتی ہے۔ اردو افسانے کا آغاز بیسویں صدی میں ہوا۔ افسانے سے قبل لوگ لمبی لمبی داستانوں اور ناولوں کو پڑھنے اور سننے کے شوقین تھے۔ ان کے پاس وافر وقت موجود تھا۔ جھوٹی من گھڑت پریوں ،جنوںاورمافوق الفطرت عناصر سے بھرپور کہانیاں کئی کئی دنوں اور بعض اوقات تو مہینوں چلتی رہتی ہیں۔مگر ایجادات اور ترقی کے سفر کے ساتھ ہی لوگوں کی مصروفیات میں اضافہ ہونے لگا۔وقت کی قلت ہونے لگی تو لوگوں نے لمبی داستانیں سننا اور پڑھنا ترک کردیں۔ افسانے کی ایجاد کے پیچھے انسان کی بڑھتی ہوئی مصروفیات بھی کار فرما ہیں۔ ایک ایسا انسان جس کے پاس وقت کی کمی ہو اس کے لیے افسانہ ہی اس کے ذوق کی تسکین ہے۔
افسانے کا ہمارے ادب سے بڑا گہرا تعلق ہے،کیونکہ ادب زندگی کا عکاس ہے۔ اس کے ذریعے معاشرتی تعمیر و ترقی پروان چڑھتی ہے۔ ادب تہذیبی، سماجی اور فکری رجحانات و میلانات کو اپنے دامن میں سموئے ہوتا ہے۔کیونکہ ادب زندگی سے جنم لیتا ہے اور ادب اور زندگی ایک دوسرے کے لئے لازم و ملزوم ہیں۔ چونکہ افسانے میں زندگی اور اس کی حقیقتوں سے متعلق بات کی جاتی ہے اس لیے ادب اور زندگی دونوں سے افسانے کا بہت گہرا تعلق ہے۔ افسانے میں افسانہ نگار ماحول، واقعے،...
يتناول هذا البحث موضوع الحوار والتواصل الحضاري ودوره في التأسيس لثقافة العيش المشترك في عالم متعدد الأديان والثقافات والحضارات، ونطمح من خلال ذلك إلى التأكيد على مشروعية دعوى الحوار والتعارف الحضاريين حتى وإن كنا في زمن يعج بالحروب ذات الخلفية الدينية والسياسية، فالسبيل الوحيد للعيش المشترك إنما يكمن في الحوار والتواصل لفهم الآخر والتفاهم معه.
غير أن تفاؤلنا بنجاح الحوار بين الحضارات والثقافات، لا يمكن أن يجعلنا نغفل عن الصعوبات الواقعية العديدة التي تعترضه، خاصة تلك النزعة المتنامية للحرب بشتى أنواعها والهوس المفرط بالتسلح والنظرة الخاطئة للآخر. وعليه فإن الحوار والتواصل الحضاري يتطلب مزيدا من العمل الفكري والميداني من قبل الباحثين لتوسيع ظاهرة الإعتدال والتسامح في العالم، ويحتاج إلى الدبلوماسية الثقافية الموازية أو ما يسمى ب: "ثقافة نشر السلام"، وكثيرا من الجرأة في اتخاذ المواقف والقرارات من طرف الطبقة السياسية الحاكمة.
‘’An abstract can offer a valuable opportunity to inform a wide audience, to capture potential readers, and to expand your own interactive professional network. Whether others will pursue their reading may depend largely on their assessment of your abstract’’. (Wolcott, 1990 cited in Silverman, 2000; p. 223). Professional Development Teachers (PDTs) have a demanding role in their respective education systems and their role perception in general is not confined to only a practicing classroom teacher but more than that. This study seeks to explore as how PDTs, in a semi-private education system, came to work together to benefit their own system schools from their expertise and learning from the graduate programme at AKU-IED. The study looks into the processes, successes and challenges of a team effort or network structure of the PDTs in a semi-private education system. The significant purpose of this network is building capacity and facilitating the process of teaching and learning in the system schools. The study will delve into how this effort leads to school improvement and what were the facilitating factors and challenges of this teamwork structure. Literature from the perspective of network structure, professional development and school improvement provides a theoretical framework. The study aims to investigate and capture the reactions of the research participants in their natural setting. To conduct this study a semi-private education system was identified where the PDTs were found working together. Research data is collected by means of interviews, observations, shadowing (non-participatory observations) and document analysis. The result of the systematic data collection and analysis enabled the researcher to derive the themes, which describe the network process. The themes contributed to and link with some theory enabling conclusions to be drawn from the research. Finally the implications of the study are discussed together with recommendations and suggestions. Working together is a facilitative approach as well as a challenging task and there is a need to set some common vision that leads to some purposive structure formation. To realize the vision, identifying the potential group of people and designing a progress plan are important factors along with the basic requirements of resources, opportunities and rewards/incentives.