پروفیسر خلیق احمد نظامی کی یاد میں
(پروفیسر اصغر عباسی)
’’نظامی صاحب بلند پایہ عالم اور ملک کے ممتاز مورخ اور دارالمصنفین کے رکن رکین تھے، ان پر بعض مشہور اہل قلم سے جن کو ان سے گہری واقفیت تھی، مضمون لکھنے کی فرمایش کی گئی ہے، اس مضمون میں ان کی زندگی کے ایک خاص پہلو ہی سے گفتگو کی گئی ہے‘‘۔ (ض)
خلیق احمد نظامی صاحب کے نام نامی سے میں علی گڑھ آنے سے پہلے ہی واقف ہوچکا تھا لیکن ملاقات ۱۹۶۸ء میں ہوئی جب راقم الحروف سرسید ہال کا طالب علم تھا اور وہ اس کے پرووسٹ مقرر ہوئے تھے۔
نظامی صاحب متوسط قد کے تھے لیکن ان کا جسم ایسا تھا کہ ہر لباس خواہ ہندوستانی ہو یا انگریزی ان پر خوب پھبتا تھا، ان کا رنگ گندمی تھا جس کی وجہ سے ان کے سفید بالوں کی جو قدرے لمبائی لیے ہوئے تھے سپیدی کا احساس بڑھ جاتا تھا۔ ان کی آنکھیں بڑی نہیں تھیں لیکن نہایت روشن تھیں جن میں ایک خاص چمک تھی، ان کے چہرے سے رعب عیاں ہوتا تھا لیکن خوف بالکل نہیں معلوم ہوتا تھا۔
نظامی صاحب مجسم علم تو تھے ہی لیکن ان کے سرتاپا عمل ہونے کا عقدہ اس وقت کھلا جب انہوں نے پہلی بار یونیورسٹی میں انتظامی عہدہ سنبھالا اور سرسید ہال میں پرووسٹ ہوکر آئے، ان کے زمانے میں ہال نے بڑی ترقی کی۔ میں اس کا عینی شاہد ہوں کہ وہ ہال کے دفتر میں حساب کا ایک ایک رجسٹر دیکھتے، مددگاروں کو انتظامات کی ایک ایک جزئی باتیں سمجھاتے انہیں راستہ بھی دکھاتے اور ایک ایک کام کی تاکید بھی کرتے اس کا نتیجہ یہ ہوا کہ ہال کے درد و دیوار سے لے کر اس کے سبزہ زار تک سب سرسبز اور شاداب ہوگئے۔ دراصل ہال کی...
The Paper attempts to highlight the most significant Muslim personalities of British India who rendered services and sacrifices for the cause of pan-Islamism. They travelled to the neighbouring Muslim states of Afghanistan and Turkey for the larger cause of the Muslim brotherhood, and their freedom from the colonial powers. Their visits were either in official or unofficial capacity. The personalities include; Abdur Rahman Peshawari, Zafar Hasan Aibak, Mualana Ubaidullah Sindhi. The paper argues that these personalities have visited the Muslim countries of Afghanistan and Turkey in order to support the cause of Muslim brotherhood and their peace, development, and freedom. Their way of support was in the form of diplomatic negotiation. Descriptive and analytical methods were followed for analyzation/interpretation of data collected.
The current study was to identify the role of distance learning in promoting tertiary women education in southern Punjab. Main objective were: to explore the promotion of women education in southern Punjab, explain the contributions of distance learning in promoting women education in Southern Punjab, identify the problems involved in promoting women education in Southern Punjab and suggest remedial means to alleviate the problems involved in distance learning in promoting women education in Southern Punjab. This descriptive study was delimited to Allama Iqbal Open University as distance learning institution only for M.A/M.Sc level. Session spring and autumn semester 2015 regional Offices of Bahawalpur, Rahim Yar Khan, Multan and Dera Ghazi Khan districts. The sample of the study consisted of female students, tutors and RDs/DRDs. Total sample of 675 students, 85 tutors and 8 RDs/DRDs was taken. Three questionnaires as tools were used for the exploration of role of distance learning in promoting tertiary women education in southern Punjab. The data analyzed the factor analysis with Varimax Rotation Yielded 6,6 and 4 factors respectively for students, tutors and RDs/DRDs data sets. Frequency, percentage of responses on each item of the factor and then factor on the whole, mean score of each factor were calculated. The study established that there existed a difference in the attention given to those in the urban centers, who were closer to reach and those who were far to reach in terms of distribution of study materials and feedback on students assignments and examinations. The centers are used as information centers and are meant for individual and group tutoring. The current media services used in Open and distance learning in Pakistan include print (postal and other delivery modes). Electronic (radio, telephone, audio tapes, CDs, TV, computers, internet) media which are important in the delivery of these program have not been fully embraced. It is recommended that extra-curricular activities are not managed by the RDs/DRDs therefore it is requested that RDs/DRDs must manage the extracurricular activities in their region. In the standard way of action the tutorial meetings record is maintained by RDs/DRDs in their regions. But the findings of the current studies show that RDs/DRDs are not maintaining the record of the tutorial meetings of their regions. RDs/DRDs are recommended to maintain the above stated record.