پروفیسر ٹی گجر
پروفیسر ٹی گجر، جنھوں نے ماہِ گذشتہ میں وفات پائی، مغربی ہندوستان کے بہترین ماہر کیمیائیات تھے، ان کی سائنٹفک اور کیمیاوی عظمت یورپ کے علمی حلقوں میں مسلّم تھی، اور ان کے بعض کارنامے ان کے معاصرین کے لیے باعثِ رشک تھے۔
(ستمبر ۱۹۲۰ء)
هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الوسيط للإبداع الإداري في العلاقة بين التسويق الإلكتروني وجودة الخدمات المصرفية على البنوك التجارية العاملة بالمملكة العربية السعودية (الراجحي، العربي، ساب). وتمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: هل الإبداع الإداري يتوسط العلاقة بين التسويق الإلكتروني وجودة الخدمات المصرفية بالبنوك التجارية العاملة بالمملكة العربية السعودية (الراجحي، العربي، ساب) ؟ استخدم المنهج الوصفي، تم استخدام اسلوب الحصر الشامل، وصممت استبانة لجمع البيانات، تم بناء نموذج الدراسة وفرضياته اعتماداً على أدبيات الدارسة. تم توزيع عدد 205 استبانة، حيث بلغت نسبة البيانات الصالحة للتحليل 100%. وكذلك تم الاعتماد على نمذجة المعادلة البنائية (SEM) وفيها استخدم برنامج Amos)) وتم استخدام اختبار ألفا كرونباخ للاعتمادية واستخدام أسلوب تحليل المسار لاختبار فرضيات الدارسة. توصلت الدراسة الي وجود توسط جزئي للإبداع الإداري في العلاقة بين التسويق الإلكتروني وجودة الخدمات المصرفية. اوصت الدراسة بان على المصارف التجارية الاهتمام بالإبداع الإداري ودعم العاملين لتقديم الأفكار الجديدة وتطوير العمل بتلقائية ويسر. وضرورة ان تقدم المصارف خدمات مصرفية ترضى العملاء. الكلمات المفتاحية: التسويق الإلكتروني، الترويج، الإبداع الإداري، المصارف.
The availability of competent leaders for the sustainability of school improvement requires the development of potential leaders for the senior leadership positions. Mostly professional development of leaders is focused in the research studies (Turner, 2007) but the process of progression to senior leadership and factors affecting that process remain unpacked and unobserved, which create uncertainty and confusion for the potential leaders about their standing position in the process of progression. The purpose of this study was to explore the process of progression to senior leadership in a community based school in Karachi and to highlight the perception of teachers about the existing process of progression. Two phase sequential mixed method study was conducted to present a holistic picture of progression towards senior leadership. In the first phase through, interviews of a senior leader, the head of section and a class teacher; observations and document analysis, emerging themes about existing process were highlighted. A linear process of progression was identified within supporting and hindering factors' In the second phase, a five point rating scale survey questionnaire based on the emerging themes from phase one and research literature was used to gather teachers' perceptions about the existing process of progression, supporting factors, hindering factors and the teachers' satisfaction with the process. Survey findings were helpful to understand the teachers' perceptions about the process' A general agreement was observed among the teachers about the process of progression to leadership in the school. Their perceptions were similar to the leadership perceptions regarding process of progression and affecting factors. The dissertation also presents implications and recommendations for the future research in the area of leadership development' This study is helpful to potential leaders including teachers to plan their progression' It is also useful for the school leadership to enhance enabling factors and control the hindering factors involved in the process of progression.