سلام
جس نے خواب کے دین۔۔۔سحر کے ایمان کو!
روشن استعاروں میں گونجتی اذان کو!
چاہتوں کے شفیق موسموں میں سمو کر!
چاروں سمتوں کے سنگم پر۔۔۔
تطہیر کساء کا پانچواں چراغ روشن کیا
اس حسینؑ ابن حیدر پہ لاکھوں سلام
جس نے موت کی نبض پر ہاتھ رکھ کر۔۔۔!
نوک نیزہ پہ سورہ کہف کی!
توریت والانجیل کی گرھیں کھول دیں
سرمئی لوح کی رگوں میں سبز زندگی بھرتے ہوئے!
جس نے میزان حق میں!
در ِ وفا ۔۔۔شہر وفا کی آبرو تول دی
اس حسینؑ ابن علی ؑ پہ لاکھوں سلام
بنتِ محمدؑ و علی ؑ پہ درود و سلام
میں مختلف خیالوں میں الجھا ہوا تھا۔ لیکن بہلول نے محبت کی باتوں میں مختلف تلازموں کو واضع کرنا شروع کر دیا تھا۔ میں انسانی نمود اختیار میں محبت کی داخلی اور خارجی کیفیتوں میں جنگ سے کتراتے ہوئے،۔۔۔خیال، آرزو اور چاہت کے دامن تھامتے ہوئے، تنہائی پہ فریفتہ گزرتے لمحوں کے درمیان احساس تازگی کی وسعتوں میں جو بھی سوچتا۔ وہ نثری نظم یا نثم کی شکل میں ہی سوچتا۔ حالانکہ میرنے نزدیک نثری نظم اپنی شکل، کرافٹ اور ’’انزلنا ھو فی لیلۃ القدر‘‘ کی ہمرا ز نظر آتی ہے۔ جب کہ نثم کے نام کو عقلیہ کی تخلیقی جامعات میں اصلاحی دائرے میں ملنساری کی تہذیب کے طرز عمر کی لمبی مسافتوں کے بعد سامنے لایا گیا ہے۔
ان دونوں اصناف یا ایک ہی صنف کے دو نام کہہ دیا جائے۔ مجھے اس سے کوئی مسئلہ نہیں۔ لیکن ریاض مجید کے حوالے سے اکثر مختلف شعراء سے باتیں ہوتی رہی ہیں۔ اس میں بحث کا لفظ جان بوجھ کر حذف کیا ہے۔ اس میں جناب خالد احمد صاحب، مقصود عامرصاحب، جواز جعفری صاحب،انہیں نثم سے بھی کوئی مسئلہ نہیں۔
جناب وجہی صاحب، اقبال سید صاحب، روش ندیم صاحب،...
Ashaykh Mahmūd bin Abī Bakr bin Abīulala bin Alī Al-bukhārī Al-kalābādhī is one of scholars of Mirāth. He was born in 644 A.H. And died in 700 A.H. He was a man of eminence in Central Asia. He visited many metropolitan cities across the world to get knowledge. During his foreign visits, he contacted great scholars of Islamic sciences. Similarly, thousands of students used to attend his lectures. Allāmah Kalābādhī was a man of letters. He wrote many books. Famous of them are: Ḥall ul Frāi Fī Sharah Naẓm Assirājiyah, Ḍaw us Sirāj Fī Sharah Assirājiyah, Mushtabeh un Nasab Fī Asmā ur Rijāl, Mujamush Shuyūkh, Al Minhāj Al Muntakhab.
An Evaluation of English Language Course at Bachelor of Arts Level An English language course is expected to possess the vital quality necessary to develop the intended language competency in the learners. The present study was designed to examine the effectiveness of B.A. compulsory English course and textbooks to meet the pedagogical requirements and target needs of the students. The study also evaluated the effectiveness of the Curriculum of English 2002 spelt out by the Higher Education Commission and its level of harmony with the course and textbooks. The researcher carried out the study under set objectives and research questions. In literature review, he discussed the objectives of English language teaching, curriculum, syllabus, teaching methodology, needs analysis, importance and role of textbooks, concept and various aspects of evaluation, and testing and assessment. The researcher used qualitative and quantitative techniques for data collection. The population comprised the teachers and graduate students from all degree colleges affiliated with University of the Punjab. Sample consisted of 100 teachers and 400 students. The researcher appraised the effectiveness of the contents of 04 core textbooks, which served the purpose of the course, by using two questionnaires and a composite checklist. The composite checklist suitable to the local conditions was developed by consulting 14 checklists designed by renowned evaluators. Evaluation model of Charles was used for the purpose of research design which includes objective and subjective data. Objective and subjective analysis was carried out using questionnaires and the composite checklist respectively. Both the analyses showed certain lacunas in the course and textbooks. The prominent among them were: the course was literature based; it is too lengthy to be covered in the stipulated time frame; it was not functional and communicative; it did not enhance the macro and micro skills; and it was demotivating for self-esteem of the learners. The researcher gave his findings and recommendations to attain the aim of linguistic and communicativecompetenceofthestudents.Theresearcherconcludedtheresearchwith recommendation for the future researchers, and expressions of his best wishes for English language teaching in the country.