شاہ غلام خالد
ادھر کسی سال ناغہ نہیں جاتا کہ دارالمصنفین کو اپنے ارکان و مخلصین کی جدائی کا صدمہ نہ اٹھانا پڑے، ۲؍ اگست کو اس کی مجلس انتظامیہ کے ایک پر جوش، سرگرم، افعال اور مخلص رکن جناب شاہ غلام خالد صاحب نے داعئی اجل کو لبیک کہا، اناﷲ وانا الیہ راجعون، وہ اعظم گڑھ کے ممتاز اور کامیاب وکیل تھے، ان کی نانہال مولانا شبلی مرحوم کے خاندان میں تھی، ان سے اور ان سے نسبت رکھنے والے تمام اداروں سے مرحوم کو قلبی لگاؤ تھا، مدت دراز تک شبلی نیشنل کالج کے سرگرم ممبر اور اسسٹنٹ بلکہ عملاً سکریٹری رہے، انھوں نے بڑی جانفشانی سے اسکول اور کالج کو ترقی دی اور ان کے علمی و تعلیمی معیار اور ڈسپلن کو قائم رکھا، وہ بڑے دلیر اور دبنگ تھے کوئی بڑے اقدام کرنے میں ان کو ہچکچاہٹ نہیں ہوتی تھی، اب ان کی سرگرمی اور دلچسپی کا خاص مرکز دارلمصنفین ہوگیا تھا جس کے لیے مرتے دم تک سینہ سپر رہے، اور بڑے نازک اور بحرانی دور میں انھوں نے اس کی پوری مدد کی، اس موقع پر ان کا رعب و دبدبہ، جرأت و ہمت اور مقامی اثر و رسوخ بہت کام آیا، ان میں بڑی قوت عملی اور غیر معمولی صلاحیتیں تھیں جن سے دارالمصنفین اور اس کے کارکنوں کو بڑا فائدہ پہنچا، وہ گذشتہ کئی برس سے پیہم آفات و حوادث کا نشانہ بنے ہوئے تھے جس کا اثر ان کی صحت پر بھی پڑا، گذشتہ سال قلبی دورہ پڑا، بالآخر اسی بیماریٔ دل نے کام تمام کردیا، اﷲ تعالیٰ انھیں جنت نعیم عطا کرے اور متعلقین کو صبر جمیل دے۔ آمین!! (ضیاء الدین اصلاحی،اگست ۱۹۹۰ء)
The present study explored the experiences and perceptions of psychologists with regards to the benefits of inclusive education for special needs children. The phenomenological approach was used, and data was collected from four psychologists in the form of semi-structured interviews. Thematic analysis was used to interpret the data. The following themes emerged in favor of inclusive education: (i) Providing Support to Special Need Students; (ii) Requiring Qualifications and Experienced Teachers; (iii) Offering Training to School Staff; (iv) Identifying Barriers that Interfere with Inclusion: Stigma and Integration; and (v) The Positive Effects of Inclusive Education: Empathy, Social Skills, and Academic Achievement. The importance of training teachers and staff in inclusive education was also highlighted. The present study indicates that awareness programs are required to remove the social stigma against children with special needs in advancing inclusive education in Pakistan.
Workaholismisoneoftheleastresearchedphenomenainorganizational behaviorresearcheswithinthecontextofPakistan.Itisakintootherformsofaddictions.This studyattemptedtodefine,upholdandmeasureworkaholismwithintheaddiction framework in order to address some of the gaps in previous researches. The predictors of workaholismweredrawnusingthetraittheoryandthesociallearningparadigm,both havingbeenusefulinexplainingworkaholism.Atthesame time,theconsequencesof thisaddictionhavealsobeentackledbydevelopingapremiseforfocusingonthe aggressive and well-beingliterature. A total of 1467 faculty membersserving the higher educationinstitutionsalloverPakistanservedasthesample foranalysis,througha multistagesamplingapproach.Themethodologicalcontributionincludedtheuseof hierarchical component modelingwhereby, the variables were treated as formative at the secondorder.Resultsofthestudyrevealedthatpredictingworkaholismasanaddiction held true.It also established that workaholism can be a risk factor for aggression within the institutions impacting employee well-beingthrough the indirect effect. However, this mediation proved to be complementary.