آہ! حضرت مولانا شاہ ابرارالحق حقی ؒ
افسوس کہ مشہور عالم، مصلح و مربی مولانا شاہ ابرارالحق کا انتقال ہر دوئی میں ۱۶؍ مئی کی شب میں ہوگیا، اناﷲ وانا الیہ راجعون، قریب ۹۰ سال کی عمر پائی، ان کی وفات سے دینی و علمی خصوصاً اصلاح و ارشاد کے حلقوں میں جو ماتم برپا ہے، اس سے اندازہ ہوتا ہے کہ ان کی رحلت سے قوم و ملت کو کس درجہ نقصان و حرمان کا احساس ہے۔
وہ حکیم الامت مولانا تھانویؒ کی بزم دوشیں کی آخری شمع تھے، مولانا تھانویؒ سے براہ راست اکتسابِ فیض کی نسبت ان کی دینی و اصلاحی خدمات کی عظمت و وسعت اور فیض یا فتگان کی بے مثال کثرت میں ہمیشہ برکت کا سبب بنی رہی، مولانا تھانویؒ کے متعلق اہلِ دل کا یہ قول نقل کیا گیا ہے کہ ’’اﷲ تعالیٰ نے ان کے زمانے کے باصلاحیت لوگوں کو ان کے گرد جمع فرما دیا تھا‘‘، اس کی تصدیق واقعتا حضرت تھانویؒ کے سینکڑوں خلفا اور ہزاروں مریدوں کے جایزے سے ہوتی ہے جن میں ہر شخص آفتاب و ماہتاب تھا، مولانا ابرارالحق صاحب خانقاہ تھانہ بھون سے بیت کی اجازت پانے والوں میں سب سے کم عمر تھے، مولانا تھانویؒ کی مشہور اصول پسندی اور صحبت و بیعت کی اجازت کے باب میں شدت احتیاط کے باوجود ایک نوعمر کو خلافت و اجازت عطا کیے جانے سے کم سن مرید کی صلاحیت و عظمت کا اندازہ لگانا مشکل نہیں جس کی بعد کی زندگی کے ہرنقش نے ثابت کیا کہ نگاہ مرشد کیسی جو ہر شناس تھی۔
مولانا ابرارالحق سے قبل ان کے والد ماجد مولوی محمودالحق حقی بھی مولانا تھانویؒ کے دست گرفتہ اور مجاز صحبت تھے، مولانا تھانویؒ نے ایک بار اپنے ملفوظات میں معاملات کو دین سے الگ سمجھنے اور رکھنے کی بابت فرمایا...
Tujuan Penelitian yaitu mendesain Villa Terapung di Pulau Kera yang mengambil unsur budaya lokal dengan pendekatan Arsitektur Vernakuler agar dapat memenuhi berbagai aspek seperti dimanfaatkan untuk tujuan penelitian, ilmu pengetahuan, pendidikan, menunjang budidaya, pariwisata dan rekreasi alam. Jenis penelitian yang digunakan pada perencanan dan perancangan vila terapung di Kawasan Pulau Kera Propinsi NusaTenggara Timur adalah penelitian kualitatif deskriptif yang mampu mendeskripsikan serta menganalisa kegiatan atau data yang bersifat alamiah. Variabel penelitian Perencanaan dan Perancangan Villa Terapung Di Pulau Kera Dengan Pendekatan Arsitektur Vernakular Timor Nusa Tenggara Timur terdiri dari Parameter dan Indikator yang telah ditentukan berdasarkan pada kajian yang dilakukan. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan untuk memperoleh data yang relevan maka beberapa teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, studi literatur, studi banding. Teknik analisis data yang digunakan untuk adalah analisis kualitatif model interaktif yang diajukan oleh Milles dan Huberman. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu meningkatkan daya tarik wisatawan terhadap Propinsi Nusa Tenggara Timur, Kabupaten Kupang khususnya Kawasan Pulau Kera dan menjadi bahan masukan dan pertimbangan bagi pihak-pihak yang memerlukan.
Drama is a pleasurable activity for most of the students, whereas in science education, inquiry promotes students’ critical thinking skills. When these two activities combine together, students are able to learn scientific concepts with fun. The purpose of this study was to promote class VII students’ learning by using inquiry based teaching through drama in science classroom. Furthermore, successes and challenges faced during this study were examined. For this study, the qualitative paradigm was used and particularly action research method was applied and two cycles were carried out. The research participants were a science teacher, an Academic Coordinator, grade VII students and myself. In this study, guided inquiry was used and an inquiry question was posed by the teacher-researcher. The data was generated through reflective journal, observation, field notes, interviews and video recording. The findings of the study show that through different sources, the students gathered information, wrote scripts and performed drama. The study’s findings reveal that by using these two methods in science classroom, the students develop their investigating skills by gathering data; critical thinking skill by exploration and creativity, reading and writing skills while writing scripts, and social skills through group work. The data also reveals that students get an understanding of a variety of science concepts by exploration. Moreover, the element of fun from drama made students motivated and connected with the task. Therefore, it is recommended that science teachers could bring a variety of activities to promote students’ learning. Science teachers can evolve scientific inquiry with drama, games and simulations, so that students can learn scientific concepts with fun. In addition, this study will pave the way for science teachers to promote action research in their classroom by using innovative ideas through planning, observing, implementing and reflecting cycles. On the whole, this study brought a new idea in science teaching which will generate knowledge in the Pakistani context as well as help me in my future research.