ملک عرب:
محل وقوع: براعظم ایشیاء کے جنوب مغرب میں واقع ملک عرب کے تین اطراف سمندر اور چوتھی طرف خشکی ہے ۔ مغرب میں بحیرہ قلزم ہے جو مکہ معظمہ سے مغربی جانب تقریباََ ستتر (۷۷) کلو میٹر کے فاصلہ پر ہے ۔اس کے علاوہ مغرب میں آبنائے سویز اور بحیرہ روم ہے ۔ مشرق میں خلیج فارس اور عمان ‘ جنوب میں بحرہند اور اس کے شمال میں شام و عراق اور شمال سے جنوب تک ایک سلسلہ کوہ پھیلا ہو ا ہے‘ جسے جبل السراۃ کہتے ہیں ‘ شمال میں یہ شام اور فلسطین کے پہاڑوں سے جا ملتا ہے ۔ اس سلسلہ کو جگہ جگہ سے وادیاں قطع کرتی ہیں ۔ سلسلہ جبال السراۃ کو توریت میں سلسلہ کو ہ فاران کا نام دیا گیا ہے ۔ ( سیرت النبی اعلان نبوت سے پہلے ۔ٖص۲۰)جغرافیہ کے ماہرین نے اس ملک کو آٹھ حصوں میں تقسیم کیا ہے ۔ جن میں سے ایک حجاز ہے ۔ چونکہ ’’تہامہ ‘‘ اور ’’ نجد ‘‘ کے درمیان حاجز ہے جو تہا مہ اور نجد کو الگ کرتا ہے اس لیے ملک کے اس حصہ کو حجاز کہتے ہیں ۔ حجاز کا زیادہ حصہ بنجر اور بے آب وگیاہ ہے جسے قرآن مجید نے ’’ وادی غیر ذی زرع‘‘ کہا ہے ۔اس میں صدیوں سے موجود (عرب کا قدیم شہر مکہ )یا بکہ ایک تجارتی مرکز تھا ۔ یمن ،شام اور حبشہ کے مابین تجارتی قافلوں کی گزر گاہ پر واقع تھا ۔ یہا ں کے باشندے بھی خوب تجارت کرتے تھے ۔ یمن اور حبشہ کی مصنوعات اور پیداوار خرید لاتے اور انہیں مصر اور شام کے بازاروں میں جا کر فروخت کرتے ۔وہ بصری ٰاور دمشق کے میلوں سے بھی سامان خرید لاتے اوراس کے بدلے میں اپنا سامان فروخت کرتے تھے ۔موسم گرما...
Abstract Pakistan has celebrated seven decades of independence but misfortunately the nation is still divided into several ideologies, believes, ethnicities, regionalism, provincialism, political and social classes. Throughout the world, education plays a significant role in nation building but the terrible upshot in Pakistan is the division of nation in the field of education and learning. There are numerous umbrellas under which our educational system is running. Therefore, current study objects to measure educational stratification and its effect on nation building process in Pakistan. In this regard, this research mainly focuses on four major prevailing educational systems such as; privately managed schools, public schools, army public schools and madarsa (religious educational institution). Data were collected through focus group discussions and analyzed by applying grounded approach theory. Four major themes emerged after data examination. These are uniformity of curricular, equal opportunities, political and bureaucratic involvement and lack of moral education. Study finds that education system is badly lacking in uniform ideology and moral learning. Furthermore, the poor system of education is negatively affecting nation building in Pakistan by enhancing public distrust, discrimination and regionalism. The results of the present study may be helpful in finding the way for uniform educational system which provide learning opportunities to every child without thinking of their caste, religion, language, economic class, political affiliation and ethnicity.
The work presented in this thesis is devoted to digital image processing techniques using soft computing techniques and spline representations. In particular, it emphasizes on the problems of image interpolation for finding the optimal digital images. In this thesis, four image interpolation schemes are developed which utilize one of the soft computing techniques, Genetic Algorithm (GA) and newly constructed rational Ball Cubic B-spline representation, the cubic trigonometric B-spline representation, the quadratic trigonometric B-spline representation along with the rational cubic B-spline representation to get the resulting interpolated images. Genetic algorithms are used to get the optimal values of shape parameters in the description of the proposed B-spline representations. The proposed schemes are demonstrated with both gray scale and color digital images. Numerical results are collected in terms of well-known image quality metrics including Peak Signal-to-Noise Ratio (PSNR), Structure SIMilarity (SSIM), Multi-Scale Structure SIMilarity (MS-SSIM) and Feature SIMilarity (FSIM) indices to analyze and compare the proposed interpolation schemes with each other and existing ones.