Search or add a thesis

Advanced Search (Beta)
Home > Characterization of F, &Gt Idemiological and Biochemical Factors in Relation to Resistance Against Urdbean Leaf Crinkle Virus Ulcv and its Management

Characterization of F, &Gt Idemiological and Biochemical Factors in Relation to Resistance Against Urdbean Leaf Crinkle Virus Ulcv and its Management

Thesis Info

Access Option

External Link

Author

Ashfaq, Muhammad

Program

PhD

Institute

University of Agriculture

City

Faisalabad

Province

Punjab

Country

Pakistan

Thesis Completing Year

2007

Thesis Completion Status

Completed

Subject

Botany

Language

English

Link

http://prr.hec.gov.pk/jspui/bitstream/123456789/5111/1/2185.pdf

Added

2021-02-17 19:49:13

Modified

2023-02-17 21:08:06

ARI ID

1676725685931

Similar

Similar Books

Similar Chapters

Similar News

Similar Articles

Similar Article Headings

آئی کیڈی اے پھلاں سی بہار ایدکیں

آئی کیڈی اے پھلاں دی بہار ایدکیں

دے جاویں جے آکے دیدار ایدکیں
پڑی تے شفا والی دینی پونی ایں

بوہے ترے ڈگے نیں بیمار ایدکیں
ساری میں حیاتی تینوں سینے تے کھیڈایا اے

چائے نہیں جاندے میتھوں بھار ایدکیں
دکھاں دی اوہ پنڈ پوندھی چائی واندے نیں

اینویں نہ بے دوسیاں نوں مار ایدکیں
دنیا نوں رج تے ہنیر آگیا اے

بہل نہیں چوندے پئے کبھار ایدکیں
رکشیاں سکوٹراں نے جان کڈھ لئی

گھوڑے تے نہیں دِسدے سوار ایدکیں
سد کے عاشقاں نوں ، بیٹھکے بہایا کر

راہواں وچہ اینویں نہ کھلار ایدکیں
چاہن والے تینوں ہُن سارے چھڈ گئے نیں

رہ گئے نے ویکھ لے دو چار ایدکیں
ساقی بڑا نشہ توں صراحی وچ پایا اے

مست ہوئے پھردے میخوار ایدکیں
میزائلاں اتے ایٹماں دی جنگ ہُن لگسی

اونی نہیں کم تلوار ایدکیں
چڑھدی جوانی تک شمع والی عاشقاں

ہوئے نے پتنگے کئی نثار ایدکیں
اگے وی گلاباں نال مکھڑا سجاویں توں

سُرمے دی وکھری اے دھار ایدکیں
سب کرتوت ہُن سامنے پئے اوندے نے

قوم نے ہو جانا ایں بیدار ایدکیں

ہک دھی رانی دی فریاد
بولے جدوں بنیرے کاں

میں سمجھ جاندی ہاں
گل ہے ضرور اولی

تاہیوں کردا اے کاں کاں
کائی دس پیغام خوشی دا

مینوں درداں ماریا تھاں
میں کٹھی وچ ہجر دے

میری نکلی جاندی جاں
میرے سینے پھٹ انوکھا

کر سکدی نہیں عیاں
میری سن فریاد اے امبڑی

جے توں ہیں میری ماں
نہیں سُجھدے ریشم گوٹے

السياسة اللغوية ومظاهرها في مدونة قرارات اللغة العربية في المملكة العربية السعودية

هدفت الدراسة للوقوف على الوضع اللغوي في المملكة العربية السعودية والتعرف على القرارات الرسمية وخطاباتها التواصلية في تدبير مشكلات اللغة. ولتحقيق هدف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتوصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أنَّ القرارات الخاصة باللغة العربية غطَّت جميع نواحي الحياة الخاصة بالمجتمع السعودي تقريبًا؛ وذلك لأنها اللغة الأم لهذه المنطقة ولأن تفشي غيرها من اللغات يؤثر سلبًا على هذه اللغة وعلى عادات وتقاليد أهل هذه البقعة الفاضلة من هذه الأرض.

دراسۃ تقابلیۃ بین مناھج اللغۃ العربیۃ فی الجامعات الفیدرالیۃ والجامعات الدینیۃ الاھلیۃ The curriculum development has a great influence on modern education system. In a research of curriculum of Arabic language from Arabic discipline, I will try to focus on following questions: What is the curriculum? What are the basis, history and components of curriculum? What are the differences between curricula of Arabic language that are taught in the religious universities and federal universities? What are the merits and demerits of these two curricula? What are the main suggestions for a model syllabus for universities in the light of this research? I have segregated my thesis into three chapters: First chapter: About the introduction of curriculum which consist of two sub-chapters. Second chapter: The curricula of Arabic language in the religious and federal universities which consist of two sub-chapters. Third chapter: Comparison between curricula of religious and federal universities of Arabic language which consist of three sub-chapters and one questionnaire.

The curriculum development has a great influence on modern education system. In a research of curriculum of Arabic language from Arabic discipline, I will try to focus on following questions: What is the curriculum? What are the basis, history and components of curriculum? What are the differences between curricula of Arabic language that are taught in the religious universities and federal universities? What are the merits and demerits of these two curricula? What are the main suggestions for a model syllabus for universities in the light of this research? I have segregated my thesis into three chapters: First chapter: About the introduction of curriculum which consist of two sub-chapters. Second chapter: The curricula of Arabic language in the religious and federal universities which consist of two sub-chapters. Third chapter: Comparison between curricula of religious and federal universities of Arabic language which consist of three sub-chapters and one questionnaire.