The present study was designed to compare the sensitivity and specificity of different parasitological and molecular techniques for the detection of Trypanosoma sp. during different seasonsof year 2013 in equines and camels of Dera Ghazi Khan District and to determine the risk factors associated with the spread of trypanosomiasis. The objective of this project was to demonstrate the effect of Trypanosoma sp. on complete blood count (CBC) and selected serum biochemical parameters in camels, horses and donkeys from Southern Punjab (Pakistan). A total of 858 blood samples (291 camels, 284 horses and 283 donkeys) were collected and were subjected to blood smear examination, hematocrit centrifugation technique and Polymerase Chain Reaction (PCR) (by amplifying kinetoplast maxicircle DNA) to determine the prevalence of trypanosomiasis in collected samples. Blood samples were also analyzed for complete blood count and selected serum biochemical parameters (Total Protein, Creatinine, Alanine Transferase (ALT), Aspartate Transferase (AST) and Triglycerides). Out of 291 camel blood samples, 28 (9.62%) generated a 164 bp DNA fragment specific for Trypanosoma sp. Only 6 blood samples from camels (2.1%) were found positive through microscopic examination while 13 (4.46%) were positive for Microhematocrit centrifugation technique. Out of 284 blood samples from horses 16 (5.63%) samples were found Trypanosoma sp. positive by PCR. Only 5 blood samples (1.8%) were found positive through microscopic examination while 9 (3.17%) blood samples from horses were positive for Microhematocrit centrifugation technique. Out of 283 blood samples of donkeys, 19 (6.71%) samples amplified a 164 bp DNA fragment specific for Trypanosoma sp. while only 7 blood samples (2.5%) were found positive through microscopic examination and 9 (3.18%) were found positive for Microhematocrit centrifugation technique. Seasonal prevalence through PCR was 6.9% (5/72) in spring, 13.7% (10/73) in summer, 9.7% (7/72) in autumn and 8.1% (6/74) in winter in camels. Seasonal prevalence through PCR was 4.2% (3/72) in spring, 5.9% (4/68) in summer, 7.04% (5/71) in autumn and 5.48% (4/73) in winter in horses. In donkeys, seasonal prevalence through PCR was 4.76% (3/65) in spring, 8.22% (6/73) in summer, 8.45% (6/71) in autumn and 5.41% (4/74) in winter. No significant association (P˃0.05) of disease was observed with age of all studied animals. Trypanosomiasis was also found not to be associated (P˃0.05) with the gender of equines and camels during present study. A significant increase was detected in white blood cells (WBC) (P˂0.001), neutrophils(P˂0.004) and ALT(P˂0.028) in Trypanosoma sp. positive as compared to the Trypanosoma sp. negative blood samples while a significant decrease in red blood cells (RBC) (P˂0.001), hemoglobin (P˂0.001), lymphocytes (P˂0.003) and packed cell volume (P˂0.001) was observed in blood samples of camels. In horse blood samples, there was also significant increase in WBC (P˂0.001), neutrophils (P˂0.001) and ALT (P˂0.032) and a significant decrease (P˂0.001) in RBC, hemoglobin (P˂0.001), lymphocytes (P˂0.021) and packed cell volume was observed in parasite positive as compared to the parasite negative blood samples. In donkeys, a significant increase was detected in WBC (P˂0.002), neutrophils (P˂0.001) and ALT (P˂0.019) in Trypanosoma sp. positive as compared to the Trypanosoma sp. negative blood samples while a significant decrease in RBC (P˂0.001), hemoglobin (P˂0.003), lymphocytes (P˂0.001) and packed cell volume (P˂0.003) was observed. In conclusion, PCR was found more reliable and sensitive technique than the blood smear examination and microhematocrit centrifugation technique for Trypanosoma sp. detection in blood samples of equines and camels and it is recommended to be used for Trypanosoma sp. detection in epidemiological surveys and control policies in livestock sector to minimize economic losses.
نظام تعلیم سے مراد تعلیم سے متعلقہ عناصر کا ایسا مجموعہ ہے جو باہمی طور پر مربوط اور منظم اندازمیں تسلسل کے ساتھ مقاصد کےٍ حصول کے لیے ایک یونٹ کی شکل میں کام کرتا ہے۔ اس کے عناصرمندرجہ ذیل ہیں : فلسفہ حیات، نظریہ حیات، مقاصدتعلیم، نصاب ، طریقہ ہائے تدریس، تربیت اساتذہ ، امتحانات ، انتظامیات اورتحقیق وغیرہ۔ ریاستی انتظام و انصرام کو بہتر طور پر چلانے کے لیے اہل اور تجربہ کار افراد کا وجود لازمی امر ہے ۔اس تناظر میں ریاست میں بہترین تعلیمی نظام کا ہونا ضروری ہےاور تعلیم وہ اجتماعی عمل ہے جس کے ذریعے معاشرہ نوخیز نسلوں کو اسلامی تصور حیات سکھاتا ہے۔ اسلامی عقائد وا قدار ان کے اذہان میں راسخ کرتاہے اور اسلامی افکار کی روشنی میں آداب زندگی اور اخلاق کی تربیت دیتا ہے۔ اسلام نے مردوں کے ساتھ ساتھ عورتوں کی تعلیم و تر بیت پر زور دیا تاکہ معاشرے کی تعمیر و ترقی میں صحیح طورپر عورت اپنا کردار ادا کر سکے ۔ رسول اللہ ﷺ پر وحی کی ابتدا "اقرا" سے ہوئی۔لہذا اسلام کو ماننے والوں کو تعلیم و تربیت سے ضرور آراستہ ہونا پڑے گا۔ اسی وجہ سے رسول اللہ ﷺ نے صحابہ کرام کی تعلیم و تربیت پر زور دیا اور اس سے متعلق آپ ﷺ نے ارشاد فرمایا "طلب العلم فريضة على كل مسلم۔ "355 "علم کی طلب ہر مسلمان پر فرض ہے ۔ " اس بات پرالبتہ اہل علم کا اختلاف ہے کہ کون سا علم حاصل کرنا فرض ہے اور کون سا مستحب ۔ اس حوالے سے آپ ﷺ نے ارشادفرمایا "بني الإسلام على خمس شهادة أن لا إله إلا الله وأن محمدا رسول الله وإقام الصلاة وإيتاء الزكاة والحج وصوم رمضان۔ "356 "اسلام کی بنیاد پانچ چیزوں پر ہے اس بات کی گواہی دینا کہ اللہ...
هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على علاقة التفكير الإستراتيجي بالأداء الوظيفي في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية ومديريّاتها، إضافة إلى التعرّف إلى واقع ممارسة أبعاد التفكير الإستراتيجي في الوزارة، ومعرّفة مستوى الأداء الوظيفي في الوزارة، كما تمثلت مشكلة الدراسة في ندرة الدراسات والبحوث التطبيقية التي تتناول التفكير الإستراتيجي ومستوى الاهتمام به وعلاقته بالمتغيرات الأخرى، خاصة في القطاع العام في فلسطين، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الإستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة من مجتمع الدراسة وعدده 550 موظفًا، وقد اعتمدت العينة العشوائية الطبقية النسبية ، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمّها أنّ درجة تطبيق موظفي الإدارة العليا في وزارة التربية والتعليم للتفكير الإستراتيجي متوسطة، حيث بلغت نسبة تطبيق موظفي الإدارة العليا للتفكير الإستراتيجي (61.40%)، وأنّ مستوى الأداء الوظيفي لموظفي الإدارة العليا جاء بدرجة مرتفعة وبنسبة تقييم بلغت (70.8%) ، كما وتبين وجود علاقة طردية ذات دلالة احصائية بين تطبيق التفكير الإستراتيجي ومستوى الأداء الوظيفي في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، قُدمت مجموعة من التوصيات أبرزها على وزارة التربية والتعليم الفلسطينية تبني ثقافة التفكير الاستراتيجي ونشرها بين العاملين في كافة المستويات ومنحنهم صلاحيات تمكنهم من ممارسة التفكير الاستراتيجي. كما وعليها تعزيز العاملين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع وتحفيزهم باستمرار ورصد احتياجاتهم وتدريبهم والذي ينعكس بشكل ايجابي في تحقيق أهداف وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. الكلمات المفتاحية: التفكير الاستراتيجي ، الاداء الوظيفي ، التعليم في فلسطين
This study examined how Chemistry as a subject could be made more relevant to real world of the learners. The motivation for the study was that chemistry has been seen as an unpopular and irrelevant subject in the eyes of many school students. This is, basically, due to the complications generated by Chemistry courses and textbooks in Pakistani context that are, only in name, designed to develop students' conceptual understanding of the subject. The courses require students to learn a large volume of non-contextual scientific vocabulary and process skills, without much appreciation of, how they will apply acquired knowledge in their personal or future professional lives. The society demands to see the products of Chemistry education beyond scores and grades in the daily life of students. As a result, students are often demotivated to succeed in the classroom. The purpose of this study was to present Chemistry as a relevant subject to the student's person, profession and society. The only way to create relevance between Chemistry and contextual needs was through developing relevant curriculum with contextual needs and teaching students in such a way that they could transfer scientific knowledge, skills and attitudes acquired in their daily life practice. This study is an action research to improve upon teaching concepts of industrial Chemistry at grade IX (age 14-15 years) through activity theory (AT) approach in one of private schools of Karachi. Action research methodology is based on Aalsvoort (2004) activity theory model. The study is carried out in three cycles: each cycle consists of planning, action, operations, and reflection on products. Data are collected through interview tool, classroom observations, reflections and developing relevant curriculum with activity theory approach, stimulating the environment for actions and operations through video clips and factory model and reflecting on the results and products. Various teaching strategies and classroom organizations were used to promote students' conceptual understanding and motivation towards learning concepts of industrial Chemistry. The result of this study confirms lack of curriculum relevancy especially in contents that are usually drowned in a sea of dull and abstract in which even good students/swimmers may lose sight of the underpinning Chemistry concepts. Furthermore, this study found activity theory integrated model for relevancy of teaching concepts of industrial chemistry.