مقاطعہ قریش
رفتہ رفتہ مسلمانوں کی تعداد میں اضافہ ہوتا گیا چند نفوس قدسیہ حضرت عمر ؓ اور حضرت حمزہ ؓ جیسے جری ، نڈر، صائب الرائے اور پختہ عزم و عقیدہ کے مالک تھے ۔ یہ نامور اور شہرت یافتہ لوگ تھے یہ بنیادی حیثیت رکھتے تھے ۔ ہمالیہ پہاڑ کااپنی جگہ سے ٹل جانا ممکن تھا لیکن ان کا اپنے موقف سے ہٹ جانا نا ممکن تھا ۔ صحابہ کرام کو جس قدر تشدد کا نشانہ بنایا کفار کو منہ کی کھانا پڑی اور جتنی شدت سے نا روا ظلم اور بہیمانہ سلوک روا رکھا گیا وہ اسی قدر نا کام اور نا مراد ہوئے ۔ کفار کے عزیز و اقارب ایک ایک کر کے اسلام قبول کر رہے تھے ۔ کلمہ حق کی صدا بلند کرنے اور اسلام کو سینے سے لگانے میں جو کچھ مسلمانوں پر بیتی اس کے تصور سے انسان لرزہ بر اندام ہو جاتا ہے ۔صحابہ کرام کے بجز حضور ﷺ بھی قریش کی ایذاء رسانیوں سے محفوظ نہ تھے کفار کے تیار شدہ (ready made ) اور آموختہ بچے آپ ﷺ پر پتھر برساتے اور گالیاں بکتے ، کبھی مجنون و ساحر اور کبھی کاہن و شاعر کہہ کر تمسخر اڑاتے ، آپ ﷺ پر کوڑا کرکٹ پھینکا جاتا ، اونٹ کی اوجھڑی آپ ﷺ کی پشت پر حالت نماز میں ڈال دیتے بعض دشمن راہ میں کانٹے بیچھاتے حتی کہ طائف میں انسانیت سوز ظلم کیا آوارہ لڑکوں کو پیچھے لگایا وہ آوازیں کستے ، پتھر پھینکتے جس سے آپ ﷺ لہو لہان ہو گئے اور خون سے جوتے بھر گئے۔ کسی نے چادر گلے میں ڈال کر بل کس دئیے کہ آنکھیں باہر نکل آئیں ۔اسلام سے بر گشتہ کرنے کے لیے دنیا بھر کے جتن کیے ۔ جب ہر حربہ اور ظلم و ستم میں بجھا...
ملخـص:
اضطلعت قافلة منطقة وادي نون بدور مهم كوسيط وصـلة وصـل بـين اللـمال والجنـوب،
فوقوع هذا المجال الصحراوي وسـط المغـرب، جعلـن منفـذا يجاريـا لل اـاري اإلفريقيـة اآلييـة مـن
جنوب الصحراء، والمتجهة نحو شمال المغرب وأوروبا والعكس صحيح، إال أن ذلك ال يعني عـدم
يعرض القوافل التجارية لملاكل يحول دون نجاح مهمتها، التـي يتطلـا الـتمكن مـن منهجيـة عمـل
محكمة وما وطة، يحقق أرباح ونتارج إيجابية، سواء على المستوى االجتمـاعي أو االقتصـادي أو
الثقافي.
الكلمات المفتاحية: وادي نون، التجارة الصحراوية، القوافل التجارية.
This blend of descriptive and causal comparative or ex-post facto study in the domain of quantitative approach was aimed to describe and investigate the cause and effect relationships two independent variables, research attitudes and research competencies, with a third dependent variable, performance of university teachers in research. Faculty of public sector general universities of Khyber Pakhtunkhwa in Pakistan was the population of the study. Stratified random sampling was used to select a sample of 240 teachers from six randomly selected universities. An attitude scale based on five-point Likert technique was developed. Its items were classified into six domains—research orientation, rewards influence research, personal interest, mission of university, research use, and research anxiety. Similarly, a competency scale, with seven factors, knowledge and ability associated with research, awareness of different research types, ability to plan professional-quality research, ability to conduct research analysis, research reporting, proposal writing, and ability to implement aspects of quality research, was formulated. To measure performance an inventory with five performance indicators—publications, dissertation supervised, projects developed, research grants, and paper presented—was framed. Validity was ensured by peer and expert review; and reliability coefficients were 0.76 and 0.73 for attitude and competency scales respectively. Statistical analyses were done by employing averages, percentages, mean ratings, chi-square (χ2), Pearson values, F test, covariance, and regression statistics. Teachers exhibited positive attitudes towards research, and incentives played crucial role in enhancing interest in scholarly activities. Research anxiety did not hamper intellectual activities though significant per cent considered research stressful. Faculty showed efficacy and mastery over different research competencies such as knowledge and ability associated with research in the areas of personal and professional responsibility, awareness of different research types, and to plan professional-quality research. Senior faculty on the average displayed better performance, perhaps in line with longevity of their service and experience. Performance in publications and dissertation supervision was comparatively better as compare to project development, winning over research grants, and paper presentation. Research attitudes and research competencies displayed positive correlation with performance.