پروفیسر عبدالحلیم ندوی
افسوس ہے کہ اردو اور عربی زبان کے صاحب علم و قلم پروفیسر عبدالحلیم ندوی ۱۲؍ اکتوبر ۲۰۰۵ء کو دہلی کے اپولو اسپتال میں انتقال فرماگئے، اناﷲ وانا الیہ راجعون۔ ان کی تدفین جامعہ ملیہ اسلامیہ کے قبرستان میں ہوئی، مرحوم کئی سال سے مسلسل علیل ہونے کی بنا پر گوشہ نشین اور موتواقبل ان تموتوا کی عملی تفسیر ہوگئے تھے۔
پروفیسر عبدالحلیم کا وطن صاحب گنج دیوریا تھا جہاں ۱۹۲۶ء میں ان کی ولادت ہوئی مگر اب دہلی ہی کے ہوگئے تھے، عربی کی اعلا تعلیم کے لیے دارالعلوم ندوۃالعلماء میں داخلہ لیا، وہاں سے فراغت کے بعد جامعہ ملیہ اسلامیہ میں عصری تعلیم کی تحصیل کی اور علی گڑھ مسلم یونیورسٹی سے پی۔ایچ۔ڈی کی ڈگری لی، پھر قاہرہ یونی ورسٹی سے بھی کسب فیض کیا۔
مصر سے واپسی کے بعد جامعہ ملیہ اسلامیہ میں تدریس کی خدمت پر مامور ہوئے، پھر سنٹرل انسٹی ٹیوٹ آف انگلش اینڈ فارن لینگویجز حیدرآباد سے وابستہ ہوئے اور پروفیسر، صدر شعبہ اور فیکلٹی کے ڈین ہوئے، وظیفہ یاب ہونے کے بعد کچھ دنوں جواہر لال نہرو یونیورسٹی دہلی سے متعلق رہے اور ۱۹۸۳ء میں دمشق یونیورسٹی میں وزیٹنگ پروفیسر ہوئے اور جامعہ ملیہ دہلی میں پروفیسر ایمرٹس مقرر ہوئے، وہ ایک اچھے اور کامیاب استاد کی حیثیت سے نیک نام اور طلبہ میں مقبول تھے۔
ڈاکٹر سید عابد حسین نے ذاکر انسٹی ٹیوٹ جامعہ ملیہ اسلامیہ دہلی سے سہ ماہی ’’اسلام اور عصر جدید‘‘ کے نام سے ایک باوقار علمی رسالہ نکالاتو پروفیسر عبدالحلیم کو اس کا نائب مدیر مقرر کیا، مرحوم کو اردو اور عربی دونوں زبانوں میں تحریر و تقریر کا ملکہ تھا، اردو میں تاریخ ادب عربی کی تین جلدیں لکھیں اور عربی میں ہندوستان کے عربی مدارس پر مراکز التعلیمیۃ العربیۃ فی الھند لکھی، یہ دونوں کتابیں مقبول ہوئیں اور حوالے کے...
Civic behavior reflects the values related to individual’s attitude towards family, peer group, and neighborhood and includes the way one behaves in the society and community as a whole. The purpose of the present study is to describe what civic behavior is, its characteristics, its status in the Hadith, and the way forward for improvement of the civic behavior as guided by Sīrah of the Holy Prophet (ﷺ). Study implies that truthfulness, mercifulness, polite talk, helping others, respect for others, caring and sharing and promise-keeping, loyalty, sympathy, honesty, kindness, brotherhood, cooperation, fairness and unity are the core qualities that make the individual a civilized and active citizen and our Holy Prophet (ﷺ) is the embodiment of all these virtues. Descriptive approach was followed to explain and analyze the concept. First the concept of civic behavior was interpreted, then its importance and characteristics were discussed. After that it was explored in the light of the teachings of the Quran and the Prophet Muhammad (ﷺ). The findings highlight that the civic behavior in its best form was preached and practiced by the Holy Prophet (ﷺ) and his companions. Each dimension was interpreted in the light of the Quran and the Sīrah. It was concluded that Sīrah of the Holy Prophet (ﷺ) is an immaculate source of guidance and inspiration for not only Muslims but also for the whole mankind in acquiring the core values and abilities that determine the Civic behavior of an individual which ultimately results into a well-organized, peaceful and civilized society The study suggests that civic behavior of the citizens has significant impact on the formation and development of a peaceful society. It is recommended that civic behavior as reflected in the life of and practiced by the Holy Prophet (ﷺ) should be promoted and practiced for achieving a civilized social setup.
This survey study explored secondary school physics teachers’ content knowledge of the selected content domains of secondary school physics including: Waves and Oscillations, Heat and Temperature, Electricity and Magnetism and Mechanics. The subsidiary aim was to identify the questions which were responded incorrectly by the majority of participant teachers. Physics Achievement Test (PAT) was adopted from previous research studies and found to be reliable for the sample of this study (α = 0.76). The tool was directly administered to 120 secondary school physics teachers from public (n=57) and private (n=63) schools of tehsil Danyore district Gilgit, Gilgit-Baltistan. Results of the study showed that physics teachers’ overall performance on PAT was 60% of total score (35). Teachers’ performed better than the overall score in all content domains except Electricity and Magnetism (53%). In order to explore the extent of difficulty of each item of PAT, Difficulty Index was computed for all 35 items. Of the 35 items, 5 fell in the difficult range. Moreover, among the cognitive domains teachers’ demonstrated better performance in the items of Application and Knowledge whereas they found Reasoning domain the most difficult. The study provides significant insights into the existing content knowledge of physics teachers for policy, practice and further research. Future research can be benefitted by conducting a large scale study on a bigger and more representative sample for better generalizability.