Search or add a thesis

Advanced Search (Beta)
Home > Developing Students’ Relational Understanding in Mathematics

Developing Students’ Relational Understanding in Mathematics

Thesis Info

Author

Rodrigues, Sherwin

Department

Institute for Educational Development, Karachi

Program

MEd

Institute

Aga Khan University

Institute Type

Private

City

Karachi

Province

Sindh

Country

Pakistan

Thesis Completing Year

1998

Thesis Completion Status

Completed

Subject

Education

Language

English

Added

2021-02-17 19:49:13

Modified

2024-03-24 20:25:49

ARI ID

1676727895653

Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.

Similar


The teaching of mathematics, even in the selective private schools in Pakistan, is done in a traditional fashion. This kind of teaching helps students follow pre-ordained rules, transmitted by the teacher, without understanding the rationales for them. The consequence is that students develop proficiency in procedural skills but lack reasoning and thinking capacity in mathematics. This study was designed to investigate how a small sample of upper primary school students could be helped to develop a relational understanding of some basic number concepts. Using an action-research approach these students were engaged in a set of mathematical activities which allowed the researcher to trace their thinking. Data collection in this study occurred in three stages. At the Pre-Intervention stage semi-structured interviews and classroom observations were conducted to ascertain how students learned and were taught mathematics in their school context. During the Intervention stage the researcher set students various mathematical activities to help trace their mathematical thinking and learning. At the Post-Intervention stage students discussed in small groups both, the helping and the constraining factors in developing their relational understanding in mathematics. The findings that emerged were that multiple representations, the appropriate use of mathematical language and students' efforts to justify their claims helped them learn to reason mathematically. However, the teacher's own inadequacies in mathematical concepts and the limitations of words and pictures in representing abstract mathematical ideas sometimes constrained what the students could learn.
Loading...
Loading...

Similar Books

Loading...

Similar Chapters

Loading...

Similar News

Loading...

Similar Articles

Loading...

Similar Article Headings

Loading...

تعلیمی اداروں میں کھیلوں کی اہمیت

تعلیمی اداروں میں کھیلوں کی اہمیت
تعلیمی اداروں کا وجود ایک صحت مند معاشرے کے قیام اور اس کو استحکام بخشنے کے لیے انتہائی ضروری ہے۔ ترقی یافتہ اقوام کی ترقی اور عروج تعلیمی اداروں کا مرہونِ منت ہے۔ جن ممالک کے تعلیمی ادارے فعّال کردارادا کررہے ہوتے ہیں اُن کی افرادی قوت مضبوط ہوتی ہے۔ اُن کے افرادسطحی سوچ کے حامل نہیں ہوتے، اُن کے فکری، نظری، روحانی، جسمانی قویٰ کبھی کسی ضعف اور نقاہت کا شکار نہیں ہوتے، جس طرح تعلیمی اداروں کا وجود اہم ہے اسی طرح اس میں وقوع پذیر ہونے والی جملہ سرگرمیاں بھی اہم ہیں اور بالخصوص کھیلوں کی اہمیّت تو تعلیمی اداروں میں اور بھی زیادہ ہے۔ کیونکہ صحت مند جسم اور صحت مند دماغ کے لیے یہ بڑا واضح کر دار ادا کرتی ہیں۔
تاریخ اقوام عالم پر نظر دوڑائیں تو کاروبار اور محنت و مشقت کے ساتھ ساتھ ایسے لمحات بھی نظر آتے ہیں جن میں تفریح اور کھیل کود کے سوا کچھ نہیں ہوتا، اپنے متعین کردہ اوقات میں وہ صرف اور صرف کھیل کود اورتفریحی پروگراموں سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔ کھیل کود کا تصور جس طرح دیگر مذاہب میں موجود ہے اسی طرح وُہ اسلام میں بھی موجود ہے، محسنِ کائنات حضرت محمد صلی اللہ علیہ و آلہٖ وسلم نے بھی تیرا کی اور دوڑ کے مقابلوں میں حصہ لیا۔ کھیل اور تفر یحی پروگرام کردار پر بڑا اچھا اثر ڈالتے ہیں۔ یہی وجہ ہے کہ دیگر ممالک کی طرح پاکستان کے نظام تعلیم میں کھیل کا تصور کلیتاً موجود ہے۔ اوقاتِ تعلیم و تدریس میں با قاعدہ ڈرل کے نام سے کھیل کا ایک پیریڈ مقرر کر دیا جا تا ہے۔ جس میں طلباء کو فزیکل انسٹرکٹر مقررہ مشقیں کرواتا ہے۔ طلباء ذہنی آسودگی محسوس کرتے ہیں اور دن بھر کی رطب و یابس...

أثر القرآن الكريم في الشعر الفلسطيني "محمود درويش" أنموذجاً

يشكل القرآن الكريم منبعا ثريا، يلجأ إليه الشعراء والأدباء في أعمالهم الأدبية المختلفة، لأنّه جزء ثابت في حياتهم، واستنادا على هذا وجد الشعراء ضالتهم في القرآن الكريم للتعبير عن خواطرهم مستلهمين منه معانيه، وقد ارتبط الشعر الفلسطيني خاصة بالقرآن الكريم باعتبار أن قضية احتلال فلسطين قضية دينية أكثر منها سياسية، إذا كيف تأثر الشعراء الفلسطينيين بما جاء من قصص وعبر في القرآن الكريم وكيف ترجموها في شعرهم لإشعال المقاومة والثورة؟ والهدف من هذه الدّراسة توضيح أنّ الشعر الفلسطيني ارتبط بالقرآن الكريم لاعتبار الشعراء الفلسطينيين قضية فلسطين قضية دينية ومن النتائج التي توصلنا إليها تأثر شعراء فلسطين بالقرآن الكريم في عدة جوانب منها استلهام المفردات القرآنية والرموز الدّينية والتّناص والإيقاع والموسيقى، وقد اعتمد الباحثان في الدّراسة على المنهج الوصفي التحليلي

Impact of Deep Versus Awake Laryngeal Mask Airway Removal on Airway Complications in Spontaneously Breathing Adult Patients Following Isoflurane General Anesthesia.

Background: The Laryngeal Mask Airway (LMA) is one of several supra-glottic airway management devices used in anaesthesia. The scope of use of the LMA is progressively expanding to areas previously contraindicated, for instance laparoscopy and prone position surgery. Certain aspects of LMA use remain unsettled. Whether to remove the LMA when a patient is “awake” vs “deep” following anaesthesia is one such area. The manufacturer Ambu® recommends that the AuraOnce™ LMA be removed once the patient is fully awake and protective airway reflexes are active. Despite this, several studies have shown benefit in removal of the LMA while a patient is “deep” (anaesthetized). Current evidence is inconclusive as to which approach is preferable and safer in adults. Primary Objective: To compare the impact of having LMA removal deep versus awake on the occurrence of airway complications following general anaesthesia in spontaneously breathing adult patients using Isoflurane as the sole volatile agent. Secondary Objective: To compare the impact of deep versus awake LMA removal on anaesthesia theatre turn-around time. Primary outcome measure(s): Airway complication(s), defined as; one or more of the following; Airway obstruction requiring airway manipulation; Laryngospasm; Desaturation to 90% or less on pulse oximetry. Secondary outcome measure(s): Time to theatre exit Study Setting: The Aga Khan University Hospital, Nairobi, Kenya. Study Design: A prospective randomized control trial (open). Sample size: A sample size of 116 participants, 58 in each arm. Study population: ASA I and II patients aged 18-65 years scheduled for theatre for low to moderate risk, non-emergent surgery. Procedure: 116 adult patients were randomly assigned to one of two groups. A standard anaesthesia protocol was used for induction and maintenance of anaesthesia. For the deep arm; The LMA was removed at the end of surgery after attaining an end tidal minimum alveolar concentration of Isoflurane of 1.15%. Occurrence of airway complication(s) (One or more of the following; Airway obstruction requiring airway manipulation; Laryngospasm; Desaturation to 90% or less on pulse oximetry) was noted until the subject was fully awake (appropriate response to command) in the post anaesthesia care unit. For the awake arm; The LMA was removed on attaining an end tidal minimum alveolar concentration of Isoflurane of <0.5% and an appropriate response to command or obtaining appropriate response to command irrespective of end tidal concentration. Occurrence of airway complication(s) (One or more of the following; Airway obstruction requiring airway manipulation; Laryngospasm; Desaturation to 90% or less