مولانا شاہ بدرالدین
ابھی گزشتہ مہینہ کے معارف میں ہم نے حضرت امیر شریعت صوبہ بہار اور امارت شرعیہ صوبہ بہار کا تذکرہ کیا تھا، خیال میں بھی نہ تھا کہ اس کے ایک ہی مہینہ کے بعد ہم کو حضرت ممدوح کی دائمی مفارقت کا ماتم کرنا پڑے گا، حضرت مولانا شاہ بدرالدین سجادہ پھلواری اس عہد کے جنید و شبلیؒ تھے، ان کا زہد و ورع، نزاعت و ارتقاء، علم و عمل، صورت و سیرت، ہر چیز نمونۂ سلف تھی، کم و بیش چالیس برس تک یہ علم و عرفان کی شمع صوبۂ بہار میں روشن رہی اور اس کی روشنی دور دور تک پھیلتی رہی، ان کے شب و روز کے چوبیس گھنٹے ذکر و فکر اور مطالعۂ کتب کے سوا اور مشاغل میں کمتر صرف ہوتے تھے، ان کی نشست گاہ ایک کتب خانہ تھی، ان کے چاروں طرف کتابوں کا انبار لگا رہتا تھا اور اس کے بیچ میں یہ زندہ کتب خانہ جلوہ فرما رہتا تھا، اس عہد میں یہی ایک ہستی تھی جو ظاہر و باطن، علم و معرفت، حقیقت و شریعت کا مجمع البحرین تھی اور جس سے ہزاروں اور لاکھوں علم و معرفت کے پیاسے سیراب ہوتے رہتے ہیں، پھلواری کا سجادہ اس بزرگ ذات کی رونق افروزی سے چشمۂ خورشید تھا، افسوس کہ یہ آفتاب اب ہمیشہ کے لئے ڈوب گیا۔
وہ میرے والد مرحوم کے پیر بھائی تھے، دونوں مولانا شاہ علی حبیب صاحب قدس سرہ، سجادہ نشین پھلواری سے مستفید تھے، خاکسار کو آغاز عمر میں ۱۸۹۸ء میں پھلواری کی خانقاہ میں چند ماہ بسلسلۂ طلب علم والد ماجد مرحوم کے حسب ہدایت رہنے کا اتفاق ہوا تھا، اس وقت سے اخیر عمر تک اس ہیچمدان پر خاص نظر عنایت تھی، کبھی کبھی مکرمت ناموں سے سرفراز فرماتے، تو ’’اعزا خواں‘‘ کے...
Colonialism is strictly referred to the policies and Methods by an Imperial Power maintained and extended its control over the territories or People. A policy of extending a Country’s Power and influence through diplomacy or military. It also affects the literature of the Subject Country which is controlled by the colonialist. This Article Present an analysis of Colonial system and its impact for migration and its hurdles in Urdu Poem.
Alternative conceptions are the ideas which children and adults use to explain various scientific concepts which do not match with the generally accepted scientific explanation of those concepts. The focus of this qualitative research study was to explore the alternative conceptions of science teachers and their origins about basic concepts of current electricity. The concepts were taken from the science curricula of classes VI and VII and mainly include the concepts about the nature and flow of electric current, conductors and insulators, electric current in a simple circuit and electric current in a series and a parallel circuit. The sample included six middle school science teachers from three private schools in Karachi. Three different tools were used to explore teachers' conceptions and their origins about the selected concepts. The tools were (a) observation of classroom teaching while current electricity was being taught, (b) two questionnaires namely Learning Experience Sheet' and Task Sheet', (c ) an in-depth interview session. Learning Experience Sheet helped me to investigate how teachers had learnt about current electricity. Classroom observations and the Task Sheet explored the teachers' existing conceptions about electricity. The interview sessions provided me with an opportunity to discuss with the teachers their ideas in detail about electric current and the origins of these ideas. Open ended questions and probes were mainly used in the interview. The data obtained from all these sources was analysed and it was found that middle school science teachers of my sample hold several alternative conceptions about the basic concepts of current electricity. Many of their alternative conceptions are similar to those of children. For example, the teachers believe that a battery is a store of electrons which gives a fixed amount of electric current to any circuit in which it is placed, charge is used up by electrical devices, and electric current constitutes of the electrons which are produced in the battery. This study also explored that teachers' own rote learning of science as students, textbooks, daily life experiences, and lack of hands on experiences in current electricity are the main sources of teachers' alternative conceptions.