چھوٹے قد کا بڑا آدمی
قاضی سلطان محمود مرحوم کو ہم سے بچھڑے پانچ سال ہو گئے ۔میرے سیاسی استادوںمیں دو لو گ شامل ہیں ۔قاضی سلطان محمود اور سابق سینئر استاد سردار سلیم صاحب ۔جن سے نہ صرف بہت کچھ سیکھا بلکہ 1978ء میں شروع ہو نے والا مزاحمتی سیاست کا سفر ان کے ساتھ راولپنڈی اس لحاظ سے خوش قسمت شہر تھا جسے پاکستان پیپلز پارٹی کی سیاست میں نہ صرف نمایاں مقام حاصل رہا ہے بلکہ سردار سلیم صاحب اور قاضی سلطان محمود مرحوم جیسی بہادر قیادت ملی دونوں بائیں بازو کی ترقی پسند سیاست پر یقین رکھتے تھے ۔ان کی سوچ فکر نے میرے جیسے سینکڑوں کا رکنوں کی سیاسی تربیت کی جنہوں نے آگے چل کر جنرل ضیاء الحق کے خلاف جمہوریت کی بحالی کی جنگ میں بھرپور کردار ادا کیا ۔
چھوٹے قد کا بڑا آدمی جنرل ضیاء الحق کے مارشل لاء کے خلاف مزاحمتی تحریک کا ایک اہم کردار سلطان محمود قاضی۔ 1979ء بلدیاتی انتخابات کا بگل بج چکا تھا راولپنڈی میں ٹکٹوںکی تقسیم ہو چکی تھی ہمارے حلقہ میں سنا تھا کہ ٹکٹ شیخ جلیل اختر مرحوم کو ملا ہے جو پی پی پی وارڈ کمیٹی ڈھیری حسن آباد کے چئیر مین تھے ۔ایک صبح دروازے پر دستک ہوئی میں نے دروازہ کھولا تو سامنے ملک الطاف حسین مرحوم کھڑے تھے ۔میرا ان سے کوئی تعارف نہ تھا لیکن بلدیاتی انتخابات کے بعد تو ملک صاحب میرے قریب ترین دوستوں میں شامل ہوئے ۔شاہی قلعہ تک اکٹھے گئے ۔ملک الطاف حسین مرحوم نے بتا یا کہ انہیں پاکستا ن پیپلز پارٹی نے وارڈ نمبر 5سے ٹکٹ دیا ہے ۔میں نے انہیں کہا کہ میری تو ابھی ووٹ بھی نہیں بنی میں میٹر ک کا طالب علم ہوں تو انہوں نے ہنستے ہو ئے...
This article probes into poetical citation in the historical letter of Ibn-e Zaydun, a renowned Andalusion poet of 11th century A.D. Ibn-e Zaydun was imprisoned by king of Córdoba, Ibn-e- Jahoor. While in prison, Ibn-e- Zaydun wrote Ibn- e- Jahoor a letter lamenting that he has been thrown into prison for no reason and appealed for mercy and leniency towards him. The depth of thoughts reflected in the poetic text of Ibn- e- Zaydun`s letter testifying his command over poetry. The poet who is quoted in the letter of Ibn- e- Zaydun is known as Al- Mutanabi. The article examines the parts of the Ibn- e- Zaydun`s letter citing the poetry of Al- Mutanabi in order to make it effective in achieving the objectives of the study.
This research study aims to explore the perceptions and practices of District Officers Education Elementary (DOEEs) regarding effective primary schools in one of the districts of Sindh, Pakistan. The focus of the research study was primarily to identify as to what are the perceptions and practices of DOEEs about effective primary schools. The research study was conducted in the context of rural Sindh through a case study approach within the qualitative research paradigm. The research study shows that there are so many hindering and helping factors for DOEEs in exercising their powers. The data shows that though the district education system is running under the same management, but the ground realities regarding effective schools are very different in urban and rural schools. Urban schools run on double shift bases with more teachers and less enrollment of students; whereas, rural schools run on single shift basis, with a very high enrollment rate and minimum number of teachers, or only one teacher for all the classes. Furthermore, the interference of political persons and teachers union are the major factors that hinder the DOEEs in exercising their roles and responsibilities effectively for running the schools efficiently. Other common hindering factors include the lack of basic facilities or their poor condition (teaching material, drinking water, functional washrooms, shortage of teachers, etcetera) and very low budget (Rupees 20,000/= for three years per primary school) to meet the regular expenses of the schools. The helping factor for DOEEs is, there is a well-organised administration structure, which is helpful in the smooth running of the schools in the district. The findings of the research study will be helpful to the existing DOEEs and of the future ones in exercising their powers. The research study will also provide a potential resource for future researchers to explore more about the different aspects of how educational leadership becomes an effective method in managing the quality of education in their jurisdictions.