خلیفہ عبدالحکیم
خلیفہ عبدالحکیم ایک بالغ نظر فلسفی اور ممتاز صاحب علم و قلم تھے، وہ بھی عثمانیہ میں فلسفہ کے پروفیسر تھے، مذہب پر بھی ان کی نگاہ تھی، اور شعر و ادب کا بھی ستھرا اور پاکیزہ مذاق رکھتے تھے، اقبال کے فلسفہ اور کلام کے بڑے عارف اور اس کے نہایت اچھے شارح و ترجمان تھے، جامعہ عثمانیہ سے ریٹائر ہونے کے بعد لاہور میں اقبال کی یادگار میں ایک ادارہ اقبال اکیڈمی قائم کیا تھا، اور ’’اقبال‘‘ کے نام سے ایک بلند پایہ علمی رسالہ انگریزی اور اردو دونوں زبانوں میں نکالتے تھے، ادارۂ ثقافت اسلامیہ کے بھی بانیوں میں اور اس کے رکن رکین تھے، اس کا رسالہ ثقافت بھی ان ہی کی ادارت میں نکلتا تھا، ان کا علمی مذاق نہایت بلند تھا، اور ان کی پوری زندگی علم و ادب کی خدمت میں گزری، انھوں نے فلسفہ، ادب اور مذہب پر نہایت قابل قدر کتابیں لکھیں، ان کی دو کتابیں فکر غالب اور افکار اقبال خاص طور سے اہم ہیں مگر ان کے خیالات میں تجدد کا اثر تھا اس لیے مذہبی تعلیمات کی ترجمانی میں ان سے غلطیاں ہوئیں، لیکن ان کی نیت نیک اور ان کے دل میں مذہب کا درد تھا اور ان کی کتابیں ایک طبقہ کے لیے مفید بھی ہیں، اس حیثیت سے انھوں نے مذہب کی بھی خدمت کی، اﷲ تعالیٰ ان کی قلمی لغزشوں سے درگزر ان کی خدمت قبول اور ان کی مغفرت فرمائے، اب ایسے خالص اہل علم مشکل سے پیدا ہوں گے۔ (شاہ معین الدین ندوی، مارچ ۱۹۵۹ء)خلیفہ عبدالحکیم ایک بالغ نظر فلسفی اور ممتاز صاحب علم و قلم تھے، وہ بھی عثمانیہ میں فلسفہ کے پروفیسر تھے، مذہب پر بھی ان کی نگاہ تھی، اور شعر و ادب کا بھی ستھرا اور پاکیزہ مذاق رکھتے تھے، اقبال کے فلسفہ...
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الالتزام التنظيمي لدى مُعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البريمي في سلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (369) معلماً ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أن مستوى الالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البريمي في سلطنة عمان جاء عالياً بصورة إجمالية، كما جاء عالياً في جميع الأبعاد وهي: الالتزام المعياري، والعاطفي، والاستمراري، وأوضحت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) في استجابات عينة الدراسة من المعلمين لمستوى التزامهم بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة البريمي في سلطنة عمان تُعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمسمى الوظيفي.
Community participation is an important trend in the social and developmental uplift of societies, nations and states. Community participation in education was encouraged in the whole world in order to assist the governments and education authorities in improvement of educational institutions. Government of Pakistan and provincial government of Khyber Pakhtunkhwa (Pakistan) were endeavoring to involve communities in education for the same purposes. Community participatory organizations such as Parents Teachers councils (PTCs), Schools Management Committees (SMCs), and Parents Teachers Associations (PTAs) were formed in all of the public sector schools under the directions of federal and provincial governments through out the country. For this purpose, rules regulations were framed for running of such community participatory bodies, and some financial support was also granted each year to schools to be spent on the consultation of such community participatory organizations. The objectives of the study were (i) to see the involvement of communities in schools; (ii) to investigate the level of awareness of people about the importance of community participation in schools; (iii) to judge the contributions of communities to schools and (iv) to propose new ideas in community participation. Data were collected from 1200 respondents including Educational Managers of department, Heads of schools, Chairmen of Parents Teachers Councils, Teachers and Parents of the students of 10th classes from five different districts of the province of Khyber Pakhtunkhwa. Five questionnaires were used to collect data from the respondents. Chi-square test was applied, and it was found that in most of the aspects, the community participation in educational institutions of Khyber Pakhtunkhwa was effective, while in some of the cases it was ineffective. It is recommended that (i) proper planning is necessary for popularizing the concept of community participation, xii (ii) awareness campaigns should be accelerated, (iii) proper trainings for elected members of community must be arranged and (iv)media should be used in activation of such participation.