Search or add a thesis

Advanced Search (Beta)
Home > A Comparative Study of Factors of Contributing in Dropout at M. Phil Level in Allama Iqbal Open University Islamabad: M. Phil Teacher Education

A Comparative Study of Factors of Contributing in Dropout at M. Phil Level in Allama Iqbal Open University Islamabad: M. Phil Teacher Education

Thesis Info

Author

Saba Arshad

Supervisor

Sidra Rizwan

Program

Mphil

Institute

Allama Iqbal Open University

Institute Type

Public

City

Islamabad

Province

Islamabad

Country

Pakistan

Thesis Completing Year

2020

Thesis Completion Status

Completed

Language

English

Other

Classification: 371.2913 SAC

Added

2022-07-09 15:11:20

Modified

2023-02-19 12:33:56

ARI ID

1676729787629

Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.

Similar


Loading...
Loading...

Similar Books

Loading...

Similar Chapters

Loading...

Similar News

Loading...

Similar Articles

Loading...

Similar Article Headings

Loading...

محمد علی جناح [قائد اعظم]

محمد علی جناح
گزشتہ مہینہ جب کہ برہان کی کاپیاں پریس میں جاچکی تھیں مسٹر محمد علی جناح کے انتقال کی افسوسناک خبرملی۔ موصوف پاکستان کے معمار اولین اوراب اس کے قیام کے بعد اس کی ریڑھ کی ہڈی تھے اس بنا پر اہل پاکستان جتنا بھی غم اور ماتم کریں کم ہے لیکن اس سانحہ کاافسوس سب کوہی ہوا کیونکہ اگرچہ کچھ دن اوپر ایک برس ہواوہ ہم سے بچھڑ گئے تھے، تاہم تھے وہ معدن ہند کے ہی ایک گوہر آبدار اور ہندوستان کی شصت سالہ جدوجہد آزادی کی تاریخ کے صفحات ان کے ذکر سے بھی خالی نہیں ہیں۔
مرحوم کوعام طورپر ہندوؤں کادشمن سمجھا جاتاہے حالانکہ مسلمانوں کے قائد اعظم کا اُن پر ایک احسان ہی کیا کم ہے کہ جسے قدامت پرست ہندو خود چاہتے تھے مگرزبان سے اس کا اظہار تک نہ کرسکتے تھے وہ قائداعظم نے خودبخود کردیا یعنی ہندوستان کے آزاد ہونے کا وقت قریب آیاتوایک چھوٹا ساٹکڑا لے کریہ کہہ کر پوراملک ان کے حوالہ کردیا :
سپردم بتومایۂ خویش را
/تودانی حسابِ کم وبیش را
wاوریہاں کے مسلمانوں کوغیرموثرٔاقلیت میں تبدیل کرکے ایسا بے دست و پا بنادیا کہ اب ہندومہا سبھا تک کو ان تہی دستان قسمت پرغصہ آنے اوران کی طرف سے خوفزدہ ہونے کے بجائے ان پرترس آنے لگاہے :
کھیل ہیں دورِآسمانی کے
چنانچہ مرحوم کہابھی کرتے تھے کہ ’’ہندومجھ کواپنا دشمن سمجھتے ہیں لیکن اگر پاکستان بن گیا تووہ ہمیشہ میرے احسان مند رہیں گے اورمیرے مرنے کے بعد ان کومحسوس ہوگا میں ان کادشمن نہیں سچا دوست تھا۔‘‘
اس میں شبہ نہیں کہ مرحوم اپنی ذہانت وفطانت، قانونی اورپارلیمنٹری قابلیت و لیاقت،سیاسی سمجھ بوجھ،خوداعتمادی،قوت تحریر وخطابت،غیر معمولی قوت ارادی،مستقل مزاجی،حاضرجوابی، ان اوصاف وکمالات کے باعث عہد حاضر کے ایک بڑے آدمی تھے اورسیاسی لیڈر کی حیثیت سے ان کادامن...

نبوت و رسالت سے متعلق ”ترجمان القرآ ن“ کے کلامی مباحث کا جائزہ

In this universe, there are countless blessings of ALLAH almighty. All the above among these blessings is the way of guidance chosen for the mankind. The way which is close to the human nature and easily understandable. In this way,  ALLAH the merciful sends his messenger and a divine text as well. There is no discrimination between dark and light, human and animal, good and evil before the arrival of the prophets. The souls of the human beings are at thirst for knowledge or spiritual light and the prophets quenched this thirst. This paper explores all the aspects of prophecy aimed values, specification, need, Norms, sayings, Biography with reference of the Tarjuman ul Quran literature.

Exploring Efficacy of Geogebra in Development of Geometrical Reasoning Skills of Students of Grade 7

In the Pakistani context, teachers and students often find it difficult to teach and learn geometry, particularly proofs using deductive reasoning skills. Dynamic Geometry Software (DGS) is a widely recognised tool that mediates students’ reasoning skills. However, its efficacy in developing the reasoning skills has not yet been explored in the Pakistani school contexts. Before spending the time and resources in integrating the software in geometry instruction, it is necessary to investigate the effectiveness of DGS in the Pakistani context. This study, therefore, aimed at determining the effect of DGS (Geogebra) on reasoning skills of students of Grade 7 in one of the private schools in Karachi, Pakistan. The study used quasi-experimental pre-test and post-test design. Sample of 40 and 36 students comprised Experiment Group (EG) and Control Group (CG), respectively. In the pre-test CG performed significantly better than EG (U=468, z=-2.659, pr=0.31). However, in the post-test, score of EG (Mdn=6.50) was higher, as compared to score of CG (Mdn=6.00), although the difference was not significant which is represented by small sized effect (U =615.50, z=-1.098, p>0.05, r=0.125). Specifically, DGS-based instructions resulted in significant improvement at visualisation level as compared to the instructions without DGS. However, both instructions (with and without DGS) were equally helpful at the analysis and deduction level. Nevertheless, no improvement was reported at the informal deduction level. The findings of this study encourage the practitioners to use DGS for the development of students’ geometrical reasoning, especially while designing the instructions at visualisation level.