نولکھی کوٹھی
’’نولکھی کوٹھی‘‘علی اکبر ناطق کا ناول ہے۔یہ ناول تاریخ پہ لکھی گئی ایک کہانی ہے کیونکہ تاریخی کہانی ہے اس لیے اس ناول کے سارے کردار روایتی ہیں اور تقسیم ہند پر لکھے جانے والے بے شمار ناولوں میں یہ ممکن نہیں ہے کہ ان کے تاریخی واقعات کو بدلہ جا سکے۔ ناول میں مرکزی حیثیت ولیم کو حاصل ہے جو ایک انگریز ہے۔یہی اس ناول کی خاصیت ہے کہ ولیم جو کہ ایک انگریز ہے اور اپنی اس کوٹھی جس پہ اس ناول کا عنوان ہے’’نولکھی کوٹھی‘‘کا مقیم ہے۔ ہندوستانی کہلوانے اور اس سرزمین سے خود کو جوڑ کر رکھنے کی ان تھک کوشش کرتا رہتا ہے۔جس کیلئے وہ وہاں کے رہائشیوں کے لیے بھی بے شمار ایسی خدمات سر انجام دیتا رہتا ہے جن سے ان کی زندگی میں آسانیاں رہیں لیکن اس کی وطن سے محبت کو اس کی زمین کے لیے خدمت کو ہمیشہ شک کی نظر سے دیکھا جاتا ہے۔’’ولیم‘‘یہاں سرکاری افسر بھی تھا۔ اس کی شریک حیات جس کو بہت چاہتا ہے اور امید رکھتا ہے کہ وہ ہمیشہ اس کا ساتھ دے گی۔وہ بھی اس مشکل گھڑی میں اس کا ساتھ چھوڑ جاتی ہے اور ولیم اکیلا ہندوستان میں رہ جاتا ہے، بالآخر زندگی کی جنگ ہار جاتا ہے اوراپنی پہچان نہیں بنا پاتا۔علی اکبرناطق نو لکھی کوٹھی میں یوں رقمطراز ہیں :
’’آج میں پھر ان ٹھنڈی ہواؤں کا لطف لیتے ہوئے غیر ارادی طور پر اس طرف بڑھ رہا تھا جیسے ہی اس کوٹھی پر پہنچا وہاں اور ہی رنگ تھے۔مغلیوں کے بچے صحن میں اچھل کود کر رہے تھے۔ذرا غور کیا تو پتا چلا کہ وہاں کوئی اور ہی خاندان آباد ہے۔میں نے جائزہ لینے کے لیے بھر پور نظر ماری لیکن مجھے ولیم نظر...
Born to a Muslim family in Kufa, Abu Hanifah (RH) is known to have travelled to the Hejaz region of Arabia in his youth, where he studied under the most renowned teachers of Makkah and Medina. Due to his wisdom and knowledge, he is also considered a renowned Islamic scholar. A question arises that why he has a distinguished name in Islamic history. Firstly, he travelled a lot for the sake of knowledge. He started to travel since 94 A.H but from 104 A.H, he had a consistent travelling to quench his thirst for knowledge. Secondly, he did hi level best to spread this knowledge to others. Even he had devoted his complete life for the sake of it. Amongst Imam Abu Hanifah's teachers was Hammad ibn Sulayman, he joined his circle at the age of 22, having already become a well-known debater and studied with this great teacher until the latter's death, where upon he took over his ‘’majlis’’ (circle) at the age of forty. Many well-known scholars admire and praise Imam Abu Hanifah’s services like Imam as-Shafi (RH) is recorded to have stated: "All men of fiqh are Abu Hanifah's children, " ".I would not have acquired anything of knowledge had it not been for my teacher”.
This study presents an analysis of the impact of training (capacity development) through three foreign aided project in AJK. For that purpose a customized set of capacity domains was developed using standard analysis tools devised and used by UNDP against whom the change due to trainings will be measured. The variables of the model are Relevance, Performance, Efficiency, Effectiveness, Sustainability, Community Participation. The study is theoretical as well as statistical in nature. The statistical estimates and analysis are based on a data set of various surveys and scheduled interviews. The study concludes that although trainings for the extension workers and master trainers were relevant and efficient but they couldn''t provide desired results as these workers couldn''t pass on the knowledge gained to the ultimate beneficiaries of the project. This study identifies some inherent flaws and exclusion of some important factors which rendered the trainings less effective. Sustainability and community participation were the weaker areas of the project and created some negative effects. The analysis also includes recommendations for more prudent future policy making of such projects. This research study is first of its kind for the Azad Kashmir. This will help not only in presenting an overview of lessons learnt, strengths and weaknesses of the foreign aided projects. But will serve as data base for short term and long term planning and future research