بڈھا مالی
اک دفعہ دا ذکر اے کہ کسے پنڈ وچ بہت وڈا امباں دا باغ سی۔ ایہہ باغ اک خدا ترس بندے دی ملکیت سی۔ ایہہ بندہ بہت زیادہ سخی سی۔ اوہ باغ توں ہوون والی آمدنی دا اک وڈا حصہ غریب لوکاں اتے خرچ کردا سی۔ اوس باغ دی راکھی لئی اک بڈھا بابا رکھیا ہویا سی۔ بابا بہت محنتی تے ایماندار سی۔ اوس دی محنت پاروں ہر سال بہت زیادہ فصل ہوندی۔ جس پاروں باغ دا مالک بہت خوش ہوندا تے اپنی آمدن وچوں بہت سارے پیسے بابے نوں وی دے دیندا۔ مالک ایس بابے اتے بہت اعتبار کردا سی۔ بابے دے ہتھ وچ بہت برکت تے مٹھاس سی۔ بابے دے ہتھاں دے لگے بوٹے کدے سکدے نئیں سن۔ ایس لئی کہ بابا اوہناں نوں اپنے بالاں طرح پالدا سی۔ لوک ایس باغ دی فصل دا بے چینی نال انتظار کردے تے جدوں امب پک کے بازار وچ جاندے تاں ہتھو ہتھ وِک جاندے ایہہ ویکھ کے بابا تے مالک بہت خوش ہوندے۔
ایس باغ وچ اک نم دے درخت اتے وڈی مکھی دا چھتہ لگیا ہویا سی۔ شہد دا ایہہ چھتہ لگ بھگ 4 فٹ تائیں پھیلیاں ہویا سی۔ بابا ایس چھتے کولوں بہت دور سی۔ اوس کدے ایس ول دھیان نہ دتا۔ صرف اپنے کم نال کم رکھیا۔
ایس باغ دے نال ای امباں دا دوجا باغ وی سی۔ اوس دا مالک اکھڑ مزاج، کنجوس تے لڑاکا سی۔ اوس دا مالک نوکراں نال اکثر لڑدا رہندا، اوہناں دی بے عزتی کردا جس پاروں نوکر دل لاہ کے کم نہ کردے۔ نتیجہ ایہہ نکلدا کہ امباں دی فصل بہتی نہ ہوندی تے نہ ای ایس باغ دے امب مٹھے ہوندے۔ مالک نوں ایس گل دا بہت ساڑا سی۔ اوہ چاہندا سی کہ کسے طریقے...
This study aims to find the implementation of hypnoteaching method in fiqh (Islamic law) learning in Madrasah Tsanawiyah NU Sunan Kalijaga, Adiwerna Tegal, Central Java. This research is a qualitative research, which is a case study. Data sources of this research are interviews and varius literature on hypnoteaching. There are two big conclusions in this research. First, the hypnoteaching method is a learning method that involves cognitive, affective and psychomotor aspects of students through positive suggestions. Second, the application of hypnoteaching fiqh learning in the field works effectively related to the synergy between the principles of hypnoteaching and the existing implementation plan of learning. However, there are still inhibiting factors, namely the minimum number of teachers who have competence in the application of hypnoteaching.
The purpose of this research study is to explore the practice of the cross cultural training before expatriates
are posted on overseas assignments, and to assess the impacts of cross cultural training on the performance
of expatriates. Multinational organizations need expatriates who can be representatives, ambassadors and
have knowledge of coordination, integration of operations, knowledge transfer, and global managerial skills
as they are investing in foreign markets to establish some subsidiaries in foreign countries. During this
process, many of expatriates are not able to complete their overseas assignments. The rate of failure
sometimes can reach to 85 percent. The main reasons of this high rate are culture shock, difficulties in
adjustment, and so on.
A questionnaire was developed based on the theoretical framework. The samples comprising 100 expatriates
were taken from different organizations; education, construction, telecommunication, and press and media
were focused in particular.
The conclusion of the study has revealed that there are multi-faceted benefits of cross cultural training for
expatriates working abroad. Cross cultural training can minimize culture shock, and premature return.
Moreover, it can facilitate cultural adjustment, high productivity, and expatriates’ performance.
The study has been delimited to the global companies operating in Pakistan. However, the majority of the
organizations are established in Islamabad.