میرا بستہ
نحمدہ ونصلی علی رسولہ الکریم امّا بعد فاعوذ بااللہ من الشیطن الرجیم
بسم اللہ الرحمن الرحیم
معزز اسا تذہ کرام اور میرے ہم مکتب ساتھیو! آج مجھے جس موضوع پر اظہار خیال کا کہا گیا ہے وہ ہے:’’میرا بسۃ ‘‘
معزز سامعین!
میرابستہ کا تصور جب ذہن میں آتا ہے تو فوراً ایک طالب علم کی تصویر ذہن میں گردش کرنا شروع کر دیتی ہے ایک علم کے متلاشی کا تصور پیدا ہو جا تا ہے۔ تشنگانِ علم دماغ کی سکرین پرنمودار ہونا شروع ہو جاتے ہیں۔
صاحبِ صدر!
یہ بستہ ہی تو ہے جو کسی نہ کسی صورت میں اپنا وجود برقرار رکھے ہوئے ہے وہ کتنے خوش نصیب لوگ ہوتے ہیں جو بستہ سے پیار کرتے ہیں، جو بستے کو حرزِ جاں بناتے ہیں، جو بستہ کے ساتھ وابستہ رہتے ہیں، جو بستہ کی خوبیوں سے کما حقہ واقف ہوتے ہیں ، جو بستے میں موجودعلمی ہیرے و جواہرات اٹھاتے ہوئے اپنے سر فخر سے بلند کرنا شروع کر دیتے ہیں۔
جنابِ صدر!
میرا بستہ یہ طالب علم کہہ رہا ہے جس کے شب وروزعلم کی تلاش میں گزرتے ہیں جس کے لیل و نہار معلوماتِ عامہ کے حصول میں صرف ہوتے ہیں، جس کے لمحات زیست اپنے استاد کی خدمت میں گزرتے ہیں، جو بستہ کے ذریعے جبال شامخہ کی سینہ شگافی کرنا چاہتا ہے، جو بستہ کے ذریع فضاء میں پرواز کا متمنی ہے، جو بستہ کے ذریعے کھیت و کھلیان سے مال وز رنکالنا چاہتا ہے، جو بستہ کے ذریعے چاند پر سفر کرنے کا آرزو مند ہے، جو بستہ کو اُٹھا کر خدمت اسلام کے لیے کمربستہ ہونا چاہتا ہے۔
جنابِ صدر!
بستہ سے محبت سلف صالحین کا وطیرہ رہا ہے، علامہ اقبال رحمۃ اللہ علیہ نے بستہ اٹھایا تو حکیم الامت بن گئے۔ محمد...
Sains (ilmu pengetahuan) merupakan sesuatu yang penting dalam agama Islam. Integrasi sains dan agama berarti berupaya untuk memadukan antara sains dan agama, tak harus berarti menyatukan atau bahkan mencampuradukan, karena identitas atau watak dari masing-masing kedua entitas itu tak mesti hilang dan harus tetap dipertahankan. Dalam paradigma Islam, integrasi antara agama dan sains adalah sesuatu yang mungkin adanya, karena didasarkan pada gagasan ke-Esa-an (tauhid). Sudah saatnya, sains dan agama harus menghadirkan kesadaran yang muncul lewat pandangan-pandangan yang lebih harmonis, holistik, dan komprehensif. Alat digital merupakan salah satu medium terbaik untuk tujuan tersebut. Artikel ini merangkum bagaimana Integrasi Ilmu dan Islamisasi Digital menciptakan ruang bagi umat Islam untuk menggabungkan spiritualitas dengan teknologi, menghasilkan dampak positif dalam berbagai aspek kehidupan. Dengan mengambil langkah-langkah menuju integrasi ini, umat Islam dapat menjaga identitas keagamaan mereka sambil tetap berkontribusi dalam era digital yang terus berkembang.
Generally people perceive moral education as vital for the overall development of children as well as essential for the welfare and development of the country they live in. Venkatiah (1998) says A nation with atomic power is not a strong nation, but a nation with strong character is indeed a strong nation. If a nation is to be strong, then the character of the people of the nation needs to be elevated. (p.12). Though there are various sources to equip children with good morals including parents, media, etc. however, the role of a teacher is considered essential by various educational thinkers and well- meaning people of society. In the context of Pakistan, people have divergent views about the teachers' roles. A majority of these people seem to be satisfied with their performance with specific reference to promote children's moral values. I thought I would ascertain the teachers' perceptions and their instructional strategies focussing on the social studies' classroom. The underlying purpose is that teachers, including myself, can devise more effective strategies keeping in view the existing practices in school. The study was carried out in a private school in Karachi and two teachers of secondary level were my respondents. The qualitative paradigm of research was used with the aim to subsume teachers' theories and practices as well as students' views and make meaning which could meet the purpose of my study. It was largely found in the process of the study that the teachers give a lot of importance to imparting moral values and try to impart them by taking help from religious sayings. They can use some strategies which are also considered effective in literature but they largely use those techniques they had learnt from their teachers and parents. Not being exposed to any professional program focusing moral values, dilemmas of syllabus completion seem to be seen to be the major hindrances in the field of teaching moral values.