دریائے نیل
ہم قاہرہ یونیورسٹی اور حدیقہ الحیوان سے پیدل کبری الجامعہ پہنچے جس کے نیچے دریائے نیل رواں دواں تھا ۔میں نے یہاں اس پانی میں ٹھہرائو اور بردباری محسوس کی نیل اپنے ہزاروں میل کے بہائو کاا ظہار چیخ چیخ کر نہیں کر رہا تھا ۔ہم نے تین مصری جنین کے دو ٹکٹ لیے اور لانچ میں بیٹھ گئے ۔لانچ کی خستہ حالی بھی مصری عوام کی معیشت کی طرح زبوں حال اور نا تواں تھی ۔لانچ میں بیٹھتے ہی مجھے دکتور ہ شائمہ کی بات یاد آئی ۔انہوں نے کہا تھا کہ ایک مصری کہاوت ہے کہ جو بندہ دریائے نیل کا پانی پی لے وہ دوبارہ مصر ضرور آ تا ہے ۔میں نے چلتی لانچ سے ہاتھ دریا میں ڈالا اور اوک بھر پانی پیا ۔لانچ کی ایک کھڑکی میں سبز رنگ کی بوتل نظر آئی میں نے بوتل کو نیل کے پانی میں خوب دھویا اور اس کودریا کے پانی سے بھرا ، دکتور محمود بولے اس کاکیا کرو گے میں نے کہا یہ سبز رنگ کی بوتل ہے اور پاکستان کا سرکاری رنگ سبز ہے میں اس سبز رنگ کے ساتھ نیل کا اشتراک چاہتا ہوں میری خواہش ہے کہ مصر اور پاکستان ایک دوسرے کے قریب ہوں ،اس پانی اور بوتل کی طرح ۔میں نے دکتور محمود سے پوچھا نیل کا پانی کہاں سے نکلتا ہے اس نے کہاں سوڈان میں کوئی دور جگہ ہے ۔میں نے پوچھا وہاں کو نسا گلیشئیر ہو سکتا ہے جہاں سے یہ پانی آ تا ہے کہنے لگے افریقہ میں گلیشئیر نہیں ہوتے یہ کوئی پاکستان تو نہیں ،پھر کہنے لگے کوئی دو جھیلیں ہیں وہاں سے یہ پانی آ تا ہے ۔اس حوالے سے میں معلوماتی کتب سے رجوع کیا تو معلوم ہوا کہ ہم جسے ایک دریائے نیل سمجھ...
Indeed، the Sunnah of the Prophet (peace be upon him) is the second sources of Islamic Shariah. It is the sacred knowledge after the Holy Qur’an. It consists of sayings، actions and approvals of the Prophet (peace be upon him). The science of Jarh wa al-Ta’deel (narrator criticism and evaluation) is an important science for the protection of Sunnah. This science comprehensively draws differences of Saḥīḥ from Dha’īf. The religious scholars have started working on Jarh wa al-Ta’deel from the time of companions and successors. Among them a great Moḥaddis was Imām Abu Bakr Ahmad bin ‘Amr Baẓẓār. He has written the book، “Al-Musnad Al-Bahar Al-Ẓakhkhār”. This book consists of a huge compilation of Aḥadīth and its science. Imām Bazzār has discussed about Asānīd، Ahwāl Rijāl، Ilal Aḥadīth، Mutābi’āt and Tafarradāt. He had adopted a unique research methodology، however، he was among lenient Imāms of Jarh wa al-Ta’deel. Sometimes، he misunderstood reporters and reports. This article attempts to analyze his methodology as a lenient Imām while discussing chains of reporters and reporters of Aḥadīth. This study uses a critical and comparative research methodology to investigate reporters and reports and will be beneficial for researchers and scholars in the field of Hadith and its Sciences.
School leadership plays a significant role in determining the levels and quality of school improvement process and its outcomes. The position of the school principal is of a door keeper to change that means how he receives the guests and what are the arrangements to welcome and how to please the guests. The school culture, practices and structure mainly revolve around the principals’ qualities, specifically in the private educational systems. The educational reforms and the fast moving technological era demand that the school leaders can only survive if they have strategic leadership qualities. They also require a strong vision for the institution. To achieve this vision, there should be a strong mission with strategic working styles and measures. The leaders should have the vision, the ability to share the vision with people inside as well as outside the organisation and inspire them to work jointly to accomplish the vision. Strategic leaders are those who have different thinking powers than the ordinary leaders and far-sighted lenses and thought processes to any endeavor. They scan the current position of the institution with respect to its internal and external environment, anticipate change proactively, set goals and objectives, align the organisation’s culture to these goals and negotiate across a wide breath of stakeholders for the survival of the organisation and its continuous improvement. They reflect on the strategies used for improvement and sustain the change in the complex and uncertain changing context. The purpose of the study is to explore and understand the principal’s role as a strategic leader. It also aims at understanding the role of the principal’s practices and position with futuristic lens. Moreover, to understand the principal’s powers to compete in a competitive situation in rural private context and the strategies used to sustain in the education market. The study employed the exploratory case study method selecting one school in the rural context of Chitral, Khyber Pakhtunkhawa (KPK), Pakistan. Qualitative data gathering strategies, namely; document analysis, observations, semi-structured and focus group discussions were made use of. The data were categorised and classified on the basis of the themes focusing on the principal’s practices and functions. The study findings reveal that the principal’s role is essential for strategic development in schools and strategic planning is fundamental to move towards the strategic direction. Strategic role of the principals is important for the educational development in far-flung rural areas. This study may help educational