حامد نعمانی مرحوم
مولانا شبلی نعمانی ؒ کی ایک ہی جسمانی یادگار باقی رہ گئی تھی وہ بھی مٹ گئی، یعنی ان کے اکلوتے صاحبزادہ حامد نعمانی صاحب نے ۶۲؍ برس کی عمر میں ۲؍ ربیع الاول ۱۳۶۱ھ مطابق ۲۰؍ مارچ ۱۹۴۲ء کی شب کو جونپور میں دفعتہ وفات پائی، وہ کئی برس سے مرض قلب میں گرفتار تھے، علاجوں کے سہارے سے چلتے پھرتے تھے، مگر اندر سے کھوکھلے ہوچکے تھے، ۱۹؍ مارچ کو وہ ایک ضرورت سے جونپور گئے تھے، شام کو پہنچے، اپنا کام کیا، رات کو ۳ بجے کے قریب درد دل کا دورہ ہوا،ان کے میزبان دوست ان کے کراہنے کی آواز سن کر ان کے پاس آئے، مرحوم نے کہا کہ مجھے ذرا سہارا دے کر بٹھا دو، انہوں نے اپنے سینے کے سہارے سے بٹھا دیا، اسی کے ساتھ مرحوم نے ان کو السلام علیکم کہا، اور آخری سانس لے کر نامعلوم سفر کی منزل پر روانہ ہوگئے، انا ﷲ و انا الیہ راجعون، ۲۰ کی صبح کو لاش کار سے اعظم گڑھ آئی، اور شبلی منزل میں باپ کے پہلو میں بیٹے کو ہمیشہ کے لیے سلا دیا گیا۔
مرحوم بڑے توانا و تندرست، قوی ہیکل، بلند و بالا، اور علی گڑھ کالج کے مشہور کھلاڑیوں میں تھے، گھوڑے کی سواری اور پولو میں بھی ممتاز تھے، تحصیلداری کے عہدہ پر فائز ہوکر پنشن پائی پھر ریاست منجھولی میں منیجر ہوئے، مگر صحت کی خرابی کے سبب سے مستعفی ہوگئے، پابند صوم و صلوٰۃ، نیک دل اور بہت رحیم المزاج تھے، اپنی ذاتی زندگی میں گو وہ بہت قانع اور منتظم تھے مگر اس طرح سے جو بچتا تھا، اس کو ہمیشہ فیاضی کے ساتھ نیک کاموں میں لگادیا کرتے تھے، ۱۹۲۷ء میں حج بھی کیا تھا ، زکوۃ کا پورا حساب رکھتے تھے، اﷲ تعالیٰ ان پر رحمت...
Islamic literature is a term referring to the school of thought who believes that a good literary work should view God, man and the world through the lens of Islam. It is conceived that the style of such literature must be of high quality with the Qur’ān, Ḥadith and the legacy of the Islamic scholars being its model. Islamic literature is a universal literature and can be written in any language. However, most of what has been written on the theory and practice of Islamic literature is in Arabic. This study discusses the model of Islamic literature in era of Islam, Umayyad period, Abbasid period, and Modern world. Topics of Islamic literature in modern times are dealing with the moral values in the Qur’ān and the Sunnah of the Prophet, peace be upon him. It discusses Jurisprudence in worship Biography of the Prophet and Praise of the Prophet and his companions God bless them all. The deep knowledge of Arabic language and Islamic literature solves the social and cultural problems around the world.
This study investigated the mathematics vocabulary development of Grade 5 students by designing vocabulary instructions, utilising Graphic Organizers (GOs) as an instructional tool. In order to achieve this objective, an exploratory action research was conducted within the qualitative paradigm in a private school in Karachi, Pakistan. The data collection tools used in the study were: a semi-structured interview with the mathematics teacher, pre and post-teaching task-based interviews with the participating students, classroom observations, analysing students’ work sample, and reflective journal maintained by the researcher. The study was conducted in three action research cycles in which I (researcher) taught eight vocabulary lessons based on the first three basic operations on numbers. Finding one showed that the designed mathematics vocabulary instructions changed learners’ problem solving behaviour. Initially, they would merely carry out an arithmetic operation apparently related to key words in the text. However, they gradually started to first, comprehend technical, sub-technical and generic vocabulary stated in the problems; then decided which arithmetic operation would be appropriate in the given situation. Finding two indicated that the use of Graphic Organisers during the vocabulary lessons facilitated the students to enrich their vocabulary knowledge. Finding three revealed that with the improved mathematics language and literacy skills, the students enhanced their conceptual understanding of basic operations on numbers and their multiple representations. This study can help mathematics teachers and educators to design explicit vocabulary instructions as part of their routine teaching and to facilitate learners in acquiring mathematics literacy skills and internalising the language of mathematical problems. Also, the GOs adopted and constructed during the intervention of the study can be used and experimented by teachers, educators and researchers for further studies.