پروفیسر ضیاء احمد بدایونی
افسوس ہے گزشتہ مہینہ ہماری پرانی بزم علم وادب کی ایک اورشمع بجھ گئی۔ پروفیسر ضیاء احمد صاحب بدایونی، بدایوں کے ایک نامور خانوادۂ شعروادب کے فرزند ارجمند تھے۔قدیم دستور کے مطابق عربی فارسی کی تعلیم ایک مدرسہ میں پائی پھرانگریزی تعلیم کی طرف متوجہ ہوئے توایم۔اے تک پہنچے، فارسی میں جس کا امتحان الٰہ آباد یونیورسٹی سے فرسٹ ڈویژن میں پاس کیا۔۱۹۲۶ء میں بسلسلۂ ملازمت علی گڑھ مسلم یونیورسٹی سے وابستہ ہوئے اورشعبۂ فارسی کے صدر اورپروفیسر کی حیثیت سے۱۹۵۹ء میں ریٹائرڈ ہوئے۔
موصوف کی استعداد بڑی پختہ اورنظر بہت وسیع تھی۔عربی،فارسی اوراردو شعروادب پر تحقیقی اور مبصرانہ نگاہ رکھتے تھے۔ لغت ان کا خاص فن تھا چنانچہ ریٹائرمنٹ کے بعد چند برس علی گڑھ میں اورچند برس دہلی میں لغت پرجوکام اردو شعبوں کے ماتحت ہورہاہے اس سے وابستہ رہے۔ تصنیف وتالیف کاذوق فطری تھا چنانچہ تاریخ و ادب پرمتعدد تصنیفات یادگار چھوڑی ہیں جن میں دیوان مومن مع ایک طویل مقدمہ کے اورشرح قصائد مومن خاصہ کی چیزیں ہیں۔ مذہبیات سے بڑی دلچسپی تھی، اس سلسلہ میں بھی ان کی دوتین کتابیں ہیں۔ اخلاق و عادات کے لحاظ سے بھی بڑی خوبیوں کے بزرگ تھے، نہایت خوددار، ملنسار اورمتواضع تھے۔ طلباء پربے حد شفقت کرتے اور ان کی خدمت کے لیے ہروقت مستعد رہتے تھے۔ کم سخن تھے مگرجب بولتے تھے توتقریر مربوط اور پُرمغز کرتے تھے۔ عمر۷۷برس کے لگ بھگ تھی۔ ادھر کچھ عرصہ سے علی گڑھ میں جس کو انھوں نے اپنا وطن بنالیا تھا مقیم تھے۔وہیں۸/جولائی کوشب میں انتقال ہوا۔ اﷲ تعالیٰ غریق رحمت کرے، اب اس وضع کے لوگ کہاں ملیں گے۔
[اگست۱۹۷۳ء]
Berdasarkan hasil observasi dimana hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Gunungsitoli Barat Kota Gunungsitoli Barat masih rendah ditentukan banyak faktor, diantaranya adalah penggunaan media pembelajaran masih kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran; (2) mengetahui korelasi secara signifikan antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa, (3) besarnya kontribusi penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Barat Kota Gunungsitoli, dengan jumlah sampel 32 orang. Instrumen yang digunakan yaitu: (1) angket model skala Likert yang telah diuji kesahihan dan keandalan. Adapun temuan penelitian ini yaitu: (1) ada korelasi antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa; (2) besarnya kontribusi penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar adalah 79%; (3) berdasarkan pengujian hipotesis dimana thitung > ttabel yaitu 3,815 > 1,697, maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa.
Around the world, education is recognized the major input to ethical, civilizing and socio-economic growth of any society. Primary Education provides a base for the education system of any country. Almost every government in Pakistan has been consistently advocating and supporting Primary Education which is reflected in all Educational Policies. Since independence, in 1947, numerous researches have been carried on diverse faces of Educational Policies. The aim of the study was: (1) evaluating the current Educational strategies with special reference to Primary Education, (2) to explore the causes of failure of National Education Policies in achieving the targeted goals, (3) to suggest National Cohesion and Resilience with regard to all dogmas and religions, and to identify their educational and racial range, (4)assesing the present status of Primary Education, regarding implementation of national Education Policies, and (5) to suggest some measures regarding the improvement of Primary Education. All the Education Policies of Pakistan 1947 – 2009, with all of their dimensions were considered as domain of the between study. It was concluded that the aim of early Education, in Education Policies were not completely obtained. The method of their execution remained weak. Lacking dimensions of National Education Policies are: lack of economic condition, lack of socio-culture, lack of teacher training and inability of educational supervisors and administrators, lack of accountability, weak and defective mechanism, lack of evaluation and political interference in educational matters, non consciousness on strategy and its significance. At the end, some suggestions have been given for improvement of Primary Education in the future National Educational Policies of Pakistan.