حضورِ شاہ ؐ کھڑا ہوں میں نعت لکھتے ہوئے
قسم خدا کی بڑا ہوں میں نعت لکھتے ہوئے
خطائیں اپنی جو سوچوں تو کانپ اُٹھتا ہوں
زمیں کے بیچ گڑا ہوں میں نعت لکھتے ہوئے
درِ خدا بھی ملا ہے ترے ہی در کے طفیل
ترے ہی در پہ کھڑا ہوں میں نعت لکھتے ہوئے
یہ کائنات ہے انگشتری کی صورت میں
نگیں مثال جَڑا ہوں میں نعت لکھتے ہوئے
میں نعت لکھنے کے قابل کہاں ہوا عابدؔ
سو خود سے یوں بھی لڑا ہوں میں نعت لکھتے ہوئے
هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الوسيط للإبداع الإداري في العلاقة بين التسويق الإلكتروني وجودة الخدمات المصرفية على البنوك التجارية العاملة بالمملكة العربية السعودية (الراجحي، العربي، ساب). وتمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: هل الإبداع الإداري يتوسط العلاقة بين التسويق الإلكتروني وجودة الخدمات المصرفية بالبنوك التجارية العاملة بالمملكة العربية السعودية (الراجحي، العربي، ساب) ؟ استخدم المنهج الوصفي، تم استخدام اسلوب الحصر الشامل، وصممت استبانة لجمع البيانات، تم بناء نموذج الدراسة وفرضياته اعتماداً على أدبيات الدارسة. تم توزيع عدد 205 استبانة، حيث بلغت نسبة البيانات الصالحة للتحليل 100%. وكذلك تم الاعتماد على نمذجة المعادلة البنائية (SEM) وفيها استخدم برنامج Amos)) وتم استخدام اختبار ألفا كرونباخ للاعتمادية واستخدام أسلوب تحليل المسار لاختبار فرضيات الدارسة. توصلت الدراسة الي وجود توسط جزئي للإبداع الإداري في العلاقة بين التسويق الإلكتروني وجودة الخدمات المصرفية. اوصت الدراسة بان على المصارف التجارية الاهتمام بالإبداع الإداري ودعم العاملين لتقديم الأفكار الجديدة وتطوير العمل بتلقائية ويسر. وضرورة ان تقدم المصارف خدمات مصرفية ترضى العملاء. الكلمات المفتاحية: التسويق الإلكتروني، الترويج، الإبداع الإداري، المصارف.
Global environmental issues are increasing due to the rapid developments in science and technology. To address these environmental issues there is a need to create an awareness about environmental education among the masses. This can only be possible through teachers and teacher educators. My underlying assumption is that science teachers are teaching environmental concepts as scientific facts, without creating an awareness about environmental education. The ultimate purpose of this study was to explore the beliefs of a secondary science teacher about environmental education and how his stated beliefs matched with his classroom practices. The study was conducted in one of the co-operative schools of the Aga Khan University- Institute for Educational Development, in Karachi Pakistan. And the sample for this study included one secondary science teacher. The research design was qualitative, which included multimethods. The methods included semi-structured interviews, classroom observations, pre-post conferences, document analysis and the teacher's teaching/learning stories. The study employed different data collection tools such as interview guidelines, a classroom observation checklist, teaching/learning stories and pre-post conference guideline questions. The findings of the study suggest that the participant science teacher in this sample believed in teaching environmental education in a science classroom. He also believed that students should be given a free choice to be involved in environmental participatory activities such as environmental management projects in the real environment. However his enacted teacher centred classroom practice was contrary to his stated beliefs. The factors that prevented him from enacting his beliefs were identified as his content knowledge, pedagogical knowledge and support from the administration. The study thus suggests professional development programmes and workshops for that employ reflective practices. Moreover, constructivist approaches should be designed to help teachers to enhance their content, pedagogical content knowledge about environmental education, and that should develop them professionally.