جہاں گرد کی واپسی
مسافر قاہرہ کے ہوائی مستقر پر کھڑا اجازت لے رہا تھا ۔وقتِ رخصت ان کی آزردہ دلی مجھ سے دیکھی نہیں جا رہی تھی وطن واپسی کے لیے جہاز کے اڑان بھرنے سے چار گھنٹے پہلے مجھے ائیر پورٹ پہنچنا تھا ۔میں دو گھنٹے مزید پہلے پہنچا تھا ۔دکتورہ بسنت ،احمد صاحب ،، دکتورعلی،دکتورہ شائمہ اور باقی سارے دوستوں کے ساتھ مصر میں چھے دن اس قدر مصروف کہ وقت بیتنے کا احساس ہی نہیں ہوا اور اب رخصتی کے یہ چھے گھنٹے جیسے رک سے گئے ہیں ۔ سب کی محبت اور آنسوئوں سے لبریز آنکھیں میرا راستہ روک رہیں تھیں ۔دکتورہ بسنت کا ’’پھر کب آئو گے ‘‘والے سوال سے میرا پیچھا چھڑانا مشکل تھا۔ دکتورہ شائمہ کا مشورہ کہ ’’نیل کا پانی پی کر جائو جس نے بھی پیا واپس ضرور آیا ‘‘مصر سے میرے تعلق اور مراسم کے ایسے کچے دھاگے ہیں جن کی مضبوط گرفت سے خود کو آزاد کرانا مشکل ہو رہا تھا ۔کہا جاتا ہے کہ اہل مصر بے وفا ہوتے ہیں ،خود غرض ہوتے ہیں، حسب ضرورت و سہولت مراسم رکھتے ہیں مگر میں نے مصر اور اہل مصر کو وفادار انسان دوست اور ملنسار پایا ۔ اگر اہل مصر وفا شعار اور انسان دوست نہ ہوتے تو بازارِ مصر میں فروخت شدہ اور زندانِ زاویرا میں مقید رہنے والے حضرت یوسفؑ اپنے والد حضرت یعقوب ؑ اور اپنے اہل و عیال کو کنعان سے مصر مستقل سکونت کے لیے کیوں بلاتے ۔قاہرہ ائیر پورٹ کی انتظار گاہ کی کھڑکی سے روشن چاند واضح نظر آ رہا تھا یو ں لگ رہا تھا جیسے وادی سینا کے عقب سے چاند نے مصر کو منور کر نے کے لیے اپنے دودھیا اجالے کی پھوار پھینکی ہو ۔میں چشمِ تخیل سے ساحلوں ،ٹیلوں ،وادیوں...
This article focus on the literary aspect of Qur’an. Stylistically it has a rich texture, which in itself is a miracle Qur’an is not only the last message of Allah- bearing finality but it is the root source of all forms of human knowledge. It has a pithy style therefore it offers multiple shades of meanings in it. This article focuses on that so as to open up new pathways into the stylistically rich texture of Holy Qur’an.
The basic objective of the study was to determine the content validation of Higher Education Commission’s quality assurance indicators used for self-assessment of academic programs at universities in Pakistan. The recommendations of the study are helpful for HEC, university authorities, teachers, students and policy-making institutions to assure quality of higher education. University teachers of various levels were considered as experts for content validation of quality assurance indicators. One hundred sixty university teachers from eight public sector universities from Punjab province were randomly selected for content validation of quality assurance indicators. The rating scales concerning HEC quality assurance indicators; Employers’ input on quality of education, Faculty members’ satisfaction level, Graduating students’ input on quality of education and Alumni input on quality of education were administered to the experts for its content validation. Quantitative data were analyzed by calculating percentage, mean value, and standard deviation. Qualitative data were analyzed by identifying themes. Demographic variations were measured by applying ANOVA. Resultantly the present study determined HEC quality assurance indicators. It was noted that majority of the experts restated and gave comments on stated indicators. The results confirmed that the procedure of content validation of indicators is indispensable for the development of self-assessment scales for effective quality determination. It is recommended that quality of education may be enhanced through effective self-assessment mechanism which stays alive based on validated quality assurance indicators. Further it is recommended that content validation on remaining Higher Education Commission’s quality assurance indicators may be determined.