پرویز شاہدی
افسوس ہے کہ گزشتہ مئی میں اردو کے مشہور شاعرپرویز شاہدی کلکتہ میں انتقال کرگئے۔عمر۵۷برس کی پائی۔اصل نام محمد اکرام حسین تھا۔نسباً سید تھے، وطن پٹنہ تھااور۱۹۱۰ء میں وہیں پیدا ہوئے تھے۔ اردو، فارسی دونوں زبانوں میں ایم۔اے کیا تھا۔اسی زمانہ میں کسی جذباتی صدمہ سے دوچارہوئے اورکلکتہ میں سکونت اختیار کرلی ادھر بارہ تیرہ برس سے کلکتہ یونیورسٹی میں اردو کے لیکچرر تھے اور اُن کی وجہ سے اس شعبہ میں جیسے زندگی کی نئی روح پیداہوگئی تھی۔ شعر گوئی کا ملکہ فطری تھا،چنانچہ اُن کے ساتھیوں کابیان ہے کہ دس برس کی عمر سے ہی شعرکہنے لگے اورمشاعروں میں شرکت کرنے لگے تھے۔ انھیں قدرت تودونوں پر تھی لیکن ان کوفطری مناسبت بہ نسبت نظم کے غزل سے زیادہ تھی۔یہاں تک کہ اُن کی نظم بھی غزل کاآہنگ رکھتی تھی۔اپنی عمر اورشاعری دونوں کے عہد شباب میں ’’ترقی پسند‘‘ہوگئے تھے لیکن چونکہ طبیعت میں سلامتی اورذوق میں استواری تھی اس لیے اُن کی’’ترقی پسندی‘‘صرف افکار تک محدود رہی۔شاعری اور خصوصاً غزل کی قدیم روایات سے انھوں نے رشتہ منقطع نہیں کیا۔جتنے اچھے شاعر تھے ترنم بھی اتنا ہی ولولہ انگیز اورموثر تھا۔کلکتہ میں جب پہلی بار(غالباً ۱۹۴۹ء میں) اُن کی معرکہ آراء نظم’’تضاد‘‘
میں عدوئے قہرمانی تو رفیق شہریاری
مری زندگی جہادی تری زندگی فراری
تجھے خار و خس کی سطوت پہ یقین پائداری
مرے ہر نفس میں رقصاں مرا عزم شعلہ باری
تری آنکھیں سہمی سہمی تری فکر لرزی لرزی
مری روح بپھری بپھری کہ لگائے ضرب کاری
سنی ہے توپورے مجمع میں جوش وخروش کایہ عالم تھا کہ گویا طبل جنگ بج چکا ہے اورفوج مارچ کرنے والی ہے،یہی واقعہ میری اوراُن کی دوستی کانقطۂ آغاز تھا۔ وقت گزرنے کے ساتھ ساتھ یہ دوستی اس درجہ مستحکم اورمضبوط ہوتی چلی گئی کہ وہ میرے نہایت عزیز اورمخلص دوست ہوگئے۔جنوری۱۹۶۷ء...
For the citizen of Islamic Republic of Pakistan, Islam is the Ideology of Pakistan. Allah Almighty’s orders are supreme for us, who has created human being as the best creature, our ideal is the Holy Prophet Muhammad Peace Be Upon Him whose ethico-moral standards are the best. The research’s main objective is to analyze “role of Teachers in Islamic Ethics Based Sociability Skills Promotion among Learners in the study region”. Now a days the Social workers, Social Scientists and Religious Scholars have a special focus over the individuals’ ethical and sociability skills promotion because these values are having core importance in the societal functioning of the individuals in the Islamic communities globally. The data was collected through interview method. In this study a sample size of 114 respondents was selected comprising of the male & female learners in the District Karak. The research results show that majority of teachers were guiding the learners about ethical values, social relations, sociability skills, effective communication and to have good behavior etc. Based on Islamic ethics.
The purpose of this Participatory Action Research (PAR) study was to improve the teaching of paragraph writing in an English language class by involving the students in a systematic process of writing paragraphs, using the process writing approach by white & Arndt, 1991. The PAR study was conducted in a lower secondary class at a community based Engtish medium school, where English is taught as a second language (ESL).The methods of PAR happened in the four moments of Action Research (AR), namely; reflection, planning, action and observation adopted from the Spiral model of AR by Kemmis, Mc Taggart and Rettalick (2004). This AR model provided an experience and autonomy of constantly evaluating the teaching strategies and their implementation in the class. The data of the study was collected through classroom teaching sessions, observations, field notes and document analysis to obtain empirical evidences of the existing practices and insights. Moreover, focused group semi-structwed interviews with the students helped in the data generation. Also, a reflective journal was maintained throughout the study to acquire a rich vignette of the research study. The findings processed through data analysis by arranging the data systematically and breaking it into units through coding, in order to make meaning out of the data. The findings revealed that the teaching of paragraph writing was re-conceptualized and applied from the product writing approach to the process writing approach. Moreover, it emerged from the findings that feedback and evaluation acted as a cornerstone in teaching paragraph writing to the students. This study will be an addition to repertoire of knowledge generated by previous researchers and will be beneficial for all contexts, students, teachers and stakeholders who are associated to English writing especially as a Second language (ESL) or a Foreign language (EFL) across the globe