موضوع 9:مغربی تنقید کے اہم نام
پس منظر:
لان جائنس کے بعد۱۳۰۰ سال تک خاموشی رہتی ہے اور پھر "دانتے" کے آنے سے یہ خاموشی ٹوٹتی ہے۔انگلستان میں "فلپ سڈنی" ، فرانس کے "بولو"ڈرائیڈن ، پوپ، جانس، گوئٹے، ورڈز ورتھ، کولرج وغیرہ جیسے قابل ذکر نام ہمارے سامنے آتے ہیں۔
ورڈزورتھ:
ورڈز ورتھ کا تعلق انگلینڈ سے تھا۔ اس کی ملاقات کولرج سے ہوئی اور مل کر سوچا جو شاعری ہو رہی ہے اس میں کوئی نئی بات نہیں ہے۔لہذا وقت کی ضرورت ہے کہ انگریزی ادب میں تبدیلی لائیں تاکہ مقصدیت کو بھی ہو۔ لوگوں کو فائدہ بھی ہوگا اس کے لیے ماحول تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ ورڈزورتھ نے اپنی کتاب"کلیریکل بلیڈز " کے دوسرے ایڈیشن میں ایک مقدمہ یعنی تمہید لکھی۔جیسے مقدمہ شعر و شاعری میں حالی نے شروع میں جو صفحات لکھے اردو ادب میں ان کو بنیادی اہمیت حاصلہے۔ اسی طریقے سے جو تمہید ورڈزورتھ نے لکھی وہ تنقید کا پورا راستہ متعین کرتی ہے۔اس میں انہوں نے اپنا نکتہ نظر اور ماہیت بیان کی۔ انہوں نے بتایا کہ نئی شاعری کس طرح کی ہونی چاہیئے۔اس کے قواعد و ضوابط کیا ہوں۔ورڈز ورتھ کی تمہید اس اعلان سے شروع ہوتی ہے :
"شاعری بادشاہوں، امیروں اور نوابوں کے لیے نہیں ہے۔اب وہ دور ختم ہوگیا جب اس بات کا خیال رکھا جاتا تھا کہ بادشاہوں کو جو پسند ہے وہ لکھا جائے۔ اب جو موضوعات اور زبان کا معیار ہے وہ لکھا جائے۔اس کے لیے کچھ اصول متعین کیے جانے ہیں۔انہی پر عمل کیا جائے گا۔ اب زبان اور موضوع شاہی دربار سے نکل کر عوام میں واپس آجائے گا۔"
ورڈزورتھ نے جو تھیوری پیش کی اس کا مطلب یہ ہے کہ اب عوام کے لیے لکھیں۔ ورڈزورتھ نے لکھا کہ:
"شاعری اور ادب کا مقصد عام زندگی سے موضوعات حاصل کرکے...
Independance, freedom, peace and justice can be included in basic human needs. Need of these qualities and disliking of wars existed in human being since long. To accomplishes his task, UN was established in 1945. It is working for peace, resolution of disputes, restoration of human rights, welfare of mankind, freedom, religious and interfaifaith harmony. This world is a temporary abode where the humans are deemed as social beings. Allah Almighty has also endowed the humans with intellect and reason which has made conflict and difference of opinion inevitable among communities. Coupled with this are factors that can prove fatal and lead the humans astray. In such a critical scenario it is high time to work for global peace and harmony and to look for ways and means that ensure mutual understanding, tolerance, respect for humanity and above all respect for all religions. This artical descides how much successfull UN was in achieving its goals and what are the future prospects
The purpose of this project was to enable teachers to make and use teaching materials, in order to teach the concept of rights and responsibilities more effectively. Therefore, the whole project was developed to enhance the conceptual understanding of teachers regarding citizenship education, and rights and responsibilities and to develop their skills for resource development. In addition, I sought to raise their awareness regarding rights and responsibilities that affect the school's culture and the teaching and learning situation within the school. For this purpose, several activities were conducted during the implementation period, such as, workshops with the teachers, resource display activity, resource development sessions and demonstration lessons for the teachers to effectively teach the concept of rights and responsibilities. The whole project was monitored using qualitative information, and for this purpose different tools were used such as; questionnaire, observation, interviews. These tools were used at all stages for different purposes, i.e. in the pre-implementation period for needs assessment, during intervention for ongoing assessment, and post-intervention, for the overall evaluation of the project.